Að lesa og skrifa list er góð : undirstöðuþættir læsis

Ritgerðin er lögð fram til fullnustu B.Ed. gráðu við háskóla Íslands á Menntavísindasviði. Hún fjallar almennt um undirstöðuþætti læsis. Höfundar nýttu sér fjölmargar heimildir og gera grein fyrir helstu kenningum fræðimanna. Fræðileg umfjöllun er um þróun læsis, snemmtæka íhlutun, einstaklingsmiðað nám, kennsluaðferðir, hljóðkerfisvitund, umskráningu, ritun, lesfimi, orðaforða og lesskilning. Sú umfjöllun er síðan tengd við niðurstöður úr viðtölum sem tekin voru við fimm kennara í 1. bekk á höfuðborgarsvæðinu til þess að fá innsýn í lestrarkennsluna. Rannsóknarspurningar sem lagðar voru til grundvallar voru: • Hverjir eru mikilvægustu þættir læsis og hvernig er unnið með þá í grunnskólum? • Hvernig vinna kennarar í 1. bekk með byrjendalæsi? • Hvaða kennsluaðferðum beita kennarar við lestrarkennslu í 1. bekk. Markmið ritgerðarinnar er að skyggnast inn í kennsluaðferðir og kennsluhugmyndir sem notaðar eru í 1. bekk og einnig að tengja þær við lestrarkennslufræðin. Einnig er mikilvægt að leggja áherlsu á mikilvægi þess að kennarar hafi fræðilega þekkingu og noti faglegar nálganir við kennslu lesturs. Þetta lokaverkefni á að nýtast lestrarkennurum og kennaranemum. Lykilorð: Rannsóknir, hljóðkerfisvitund, umskráning, lesfimi, orðaforði, stafainnlögn, snemmtæk íhlutun, einstaklingsmiðað nám.

Authors dc:creator

• Kristrún Gústafsdóttir
• Þórunn Jónsdóttir

Contributors dc:contributor

• Háskóli Íslands

• Grunnskólakennarafræði
• Lestrarkennsla
• Byrjendakennsla
• Lesskilningur
• Læsi

Language dc:language.iso

is

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/1946/3759

OAI identifier oai:identifier

oai:skemman.is:1946/3759