Global ETD Search
Search theses and dissertations gathered from participating repositories worldwide. Every result links back to the library that holds it. No account is needed.
Results
Showing 1 to 20 of 34 for “"Grunnskólakennarafræði"”.
-
Námsefni í listasögu fyrir grunnskóla
Verkefni þetta er lokaverkefni til B.Ed. gráðu í grunnskólakennarafræði við Menntavísindasvið Háskóla Íslands vorið 2011. Meginviðfangsefnið er námsefni í listasögu með áherslu á verklega þætti. Verkefnið skiptist í tvo hluta. Í fyrri hlutanum er greinargerð, þar sem meðal annars er yfirlit yfir …
-
Áhugahvöt meðal nemenda sem hafa fengið kennslu samkvæmt aðferðinni Stærðfræði byggð á skilningi barna (CGI)
Í verkefninu er leitast við því að svara rannsóknarspurningunni ,,Hvers eðlis er áhugahvöt meðal nemenda sem hafa fengið kennslu samkvæmt aðferðinni Stærðfræði byggð á skilningi barna?“ Framkvæmd var tilviksrannsókn í Melaskóla hjá nemendum í 5. bekk. Bekkurinn er undir umsjón Kristjönu Skúladóttur …
-
Íslenski hesturinn : fræðsluefni fyrir hestaleigur
Í þessu verkefni er fræðsla um íslenska hestinn sett í öndvegi. Einblínt er á möguleika hestaleiga í því samhengi og var ákveðið að útbúa fræðsluefni um hestinn sem gæti hentað þeim. Hestaleigur eiga að mínu mati að miðla fræðslu til almennings um hestinn og ýmislegt honum tengt mun meira en gert …
-
Listin að kenna ritun
Ritun er ekki aðeins mikilvæg til að geta komið einhverju vel niður á blað heldur er hún einnig mikilvæg fyrir þróun læsis og getur bætt námsgetu í öðrum bóklegum fögum. Gagnvirk ritun felst í því að kennari og nemendur sameinist um texta til að skrifa. Börn hagnast á margan hátt á því að fást við …
-
Aðstaða og úrræði fyrir ADHD nemendur í framhaldsskóla
Ritgerð þessi er lokaritgerð til B.ed prófs í kennarafræðum og fjallar um stöðu barna og ungmenna sem greinst hafa með ADHD og hvaða þjónusta bíður þeirra á skólastigunum þrem, leikskóla, grunnskóla og framhaldsskóla. Fjallað er um hversu skólakerfið er oft illa í stakk búið varðandi þjónustu við …
-
Sveitin og samþætting námsgreina : fræðileg umfjöllun um samþættingu og kennsluverkefni tengt sveitinni
Samþætting námsgreina byggir á því að námsgreinar, tvær eða fleiri eru kenndar saman markvisst til að ná ákveðnum markmiðum. Samþætting viðfangsefna er leið fyrir kennarann og nemendur að sannreyna í skólastarfi að veröldin er ekki samhengislaus, heldur er hvað öðru háð. Gildi samþættingar er mikið …
-
Veflægt verkefnasafn fyrir hönnun og smíði
Greinargerðin fjallar um uppsetningu á verkefnabanka fyrir námsgreinina hönnun og smíði, sem höfundur hefur lengi haft áhuga á að setja saman og koma fyrir á vefnum. Nauðsynlegt er að fjölbreytt kennsluefni fyrir smíðakennara, sem styður við framkvæmd Aðalnámskrár grunnskóla fyrir hönnun og smíði, …
-
Hvað er málþroskafrávik : hvernig er unnið með þau og þá sérstaklega seinkaðan málþroska (Language delay)
Úrdráttur Markmið þessarar ritgerðar er að öðlast dýpri skilning og meiri almenna þekkingu á málþroskafrávikum og þeim þáttum sem flokkast undir slík frávik. Svar við spurningum eins og hver er orsökin; hvaða möguleika hefur barn í læsi og lestrarkennslu þegar það byrjar í grunnskóla? Hvernig …
-
Hvað er samþætting námsgreina? : hver er réttur samþættingar námsgreina í dag?
Verkefnið er þríþætt. Gerð eru skil á því hvað kennsluaðferðin samþætting námsgreina er, fjallað um fræðimenn sem helst styðja réttmæti aðferðarinnar og varpað er ljósi á hver skylda grunnskóla við að vinna í anda hennar er. Við vinnslu ritgerðarinnar var aflað gagna úr skriflegum heimildum, þær …
-
Málfræðileg og líffræðileg kynjanotkun í máli ungmenna
Málfræðilega formdeildin kyn er ummyndunarþáttur í fornöfnum og lýsingarorðum í íslensku tungumáli. Samkvæmt því eiga þau að vera í samsvarandi kyni og nafnorð sem þau vísa til innan setninga. Málfræðilegt kyn nafnorðs er þó í sumum tilfellum ekki í samræmi við líffræðilegt kyn þess fyrirbæris sem …
-
Endurnýting, endursköpun, nýmyndun : greinargerð
Ágrip Verkefnið er tvíþætt, annarsvegar greinargerð og hins vegar tilraunahefti. Í greinargerðinni er fjallað um endurvinnslu og endurnýtingu í grunnskólum og þeirri hugmynd að koma á stofn efnisveitu þar sem endurnýtanlegum efniviði er safnað saman á einn stað og hann nýttur sem skapandi …
-
Hrafnadalur : skáldsaga fyrir unglinga
Viðfangsefni þessa lokaverkefnis er saga sem ég skrifaði út frá kynnum mínum af börnum og unglingum. Greinargerð þessi er fylgiskjal verkefnisins og kaflar hennar skiptast í: lesblindu, íslensku þjóðsögurnar, líðan unglinga og lífsleikni og síðast en ekki síst einelti. Markmiðið var að semja …
-
Það læra börnin sem fyrir þeim er haft : tengsl áfengissýki foreldra við námsárangur barna
Markmið þessarar ritgerðar er að taka saman vitneskju um áhrif áfengissýki foreldris á námsárangur barna. Fjallað verður um fjölskylduna í tengslum við áfengissýki. Einkenni og uppruni hugtaksins meðvirkni og samband þess og áfengissýki verður kynnt. Rannsóknir á því sem einkennir góðan námsárangur …
-
Að lesa og skrifa list er góð : undirstöðuþættir læsis
Ritgerðin er lögð fram til fullnustu B.Ed. gráðu við háskóla Íslands á Menntavísindasviði. Hún fjallar almennt um undirstöðuþætti læsis. Höfundar nýttu sér fjölmargar heimildir og gera grein fyrir helstu kenningum fræðimanna. Fræðileg umfjöllun er um þróun læsis, snemmtæka íhlutun, …
-
Hetjur : kennsluverkefni
Í þessu lokaverkefni er að finna kennsluleiðbeiningar við bókina Hetjur eftir Kristínu Steinsdóttur frá árinu 2009. Verkefnin eru fjölbreytt og byggja á því að þróa þrjár af átta greindum Gardners í Fjölgreindarkenningunni; þ.e. málgreind, samskiptagreind og sjálfsþekkingargreind. Greinargerðin …
-
Áfallaáætlun Salaskóla : fræðileg umfjöllun
Greinargerð þessi er lokaverkefni til B.Ed. prófs í grunnskólakennarafræðum við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Í henni er fjallað um áfallaviðbrögð og mikilvægi sálgæslu í grunnskóla. Sjónum er beint að viðbrögðum barna á grunnskólaaldri við dauðanum og þeim sorgarviðbrögðum sem þau upplifa í …
-
Könnun á stöðu heimilisfræðikennslu í grunnskólum á Suðvesturlandi árið 2009
Fjallað er um niðurstöður lýsandi könnunar á stöðu heimilisfræðikennslu í grunnskólum á Suðvesturlandi, unnið var samkvæmt megindlegri aðferðafræði. Í úrtakinu voru 12 skólar með jafnmörgum heimilisfræðikennurum. Kennararnir svöruðu spurningalista með 21 spurningu og er könnunin byggð á þeim …
-
Æviágrip : sagnfræðilegur leiðangur í lífi mínu : kennsluleiðbeiningar fyrir 10. bekk
Í gegnum nám mitt á Menntavísindasviði við Háskóla Íslands hef ég kynnst kennslu samfélagsgreina á yngsta- mið- og unglingastigi. Á yngsta stigi hefur kennslan verið fjölbreytt, nemendur fá ýmis skapandi viðfangsefni, þeir fá að í föndra, búa til leikþætti og þeim finnst námið skemmtilegt, á …
-
Kennsluhættir í rúmfræði : hvað þarf að hafa í huga við kennslu í rúmfræði á miðstigi grunnskóla?
Í þessari ritgerð er fjallað um kennslu í rúmfræði á miðstigi grunnskóla. Rakin er saga rúmfræðinnar frá því á fornöld og gerð grein fyrir kenningu van Hiele hjónanna um rúmfræðilega hugsun. Helstu niðurstöður eru þær að mikilvægt er að undirbúa kennslu í rúmfræði vel, huga þarf að hvaða námsefni …
-
Leikurinn er lífstjáning barnsins : að iðka stærðfræði í gegnum leik
Þessi greinagerð er lokaverkefni til B.Ed. prófs í grunnskólakennaradeild Menntavísindasviðs Háskóla Íslands. Markmið okkar var að skoða hvernig hægt er að flétta leik inn í stærðfræðikennslu nemenda á yngsta stigi grunnskólans. Nemendur þekkja leikinn sem námsleið úr leikskóla og því tilvalið að …
Page 1 of 2