O portfolio como instrumento de aquisição e avaliação de estratégias de leitura : uma experiência de auto-supervisão

Como é que o aluno/leitor adquire estratégias de leitura que lhe permitam a compreensão do texto? Enquanto “aprendiz” que constrói as suas aprendizagens, o aluno/leitor deve ter no seu professor, como leitor experiente, um modelo e um guia. Este suporte deve ser retirado a pouco e pouco para que o aluno/leitor ganhe o controlo sobre a sua aprendizagem e seja cada vez mais autónomo na aplicação das estratégias de leitura adquiridas. Contribuirá a construção de uma colecção de estratégias de leitura, aplicadas a textos narrativos para a sua visualização/consciencialização/aquisição? Será que esta visualização/consciencialização/aquisição se constituirá como activação da selecção/aplicação/avaliação dessas estratégias de leitura a novas situações?

Author dc:creator

• Correia, Ana Teresa da Silva

Advisor dc:contributor.advisor

• Aires, Luísa

• Ensino da leitura
• Leitura
• Aprendizagem
• Capacidade de leitura
• Técnicos de ensino
• Competência
• Supervisão
• Portefólio
• Autonomy
• Reading strategies
• Aware teacher
• (Self) – evaluation

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/1752

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/1752