Geschlechtersensible Sprache in der Lehrkräftebildung

Geschlechtersensible Sprache gilt als eine wichtige Strategie, mithilfe derer die Gleichstellung der Geschlechter vorangebracht werden soll, indem geschlechtliche Vielfalt in der Sprache explizit sichtbar (Feminisierung) oder unsichtbar (Neutralisierung) gemacht wird. Für beide Ansätze gibt es verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten, die jedoch teilweise stark umstritten sind. Insbesondere Formen mit Sonderzeichen werden vom Großteil der Bevölkerung sowie dem Rat für deutsche Rechtschreibung abgelehnt. Vor dem Hintergrund, dass eben solche Formen in Schulen und an Universitäten zunehmend häufiger verboten werden, war es Ziel der vorliegenden Studie zu untersuchen, inwiefern geschlechtergerechte Sprache im Kontext der Lehrkräftebildung verwendet wird. Konkret wurde verglichen, inwiefern sich die Verwendung von und Einstellungen zu geschlechtergerechter Sprache zwischen Lehr-amtsstudierenden und Dozierenden des Lehramts unterscheiden. Anhand der Ergebnisse wird sichtbar, dass Dozierende deutlich positivere Einstellungen gegenüber geschlechtergerechter Sprache aufweisen als Studierende und diese auch deutlich häufiger verwenden. In der Gruppe der Studierenden werden geschlechtersensible Formulierungen vor allem von jenen genutzt, die eher positiv zu diesen eingestellt sind. Darüber hinaus wird geschlechtergerechte Sprache auch umso häufiger von ihnen verwendet, je positiver wichtige Bezugspersonen diese bewerten. Sowohl Dozierende als auch Studierende nutzen geschlechtergerechte Sprache häufiger in schriftlicher als in mündlicher Kommunikation.

Level thesis:degree_level

master

Grantor dc:publisher

Universität Potsdam

Year

2024

Author dc:creator

• Block, Rebecca

Contributors dc:contributor

• Bosse, Stefanie
• Martin, Katja

• Einstellungen
• geschlechtersensible Sprache
• Lehrkräftebildung
• attitudes
• teacher training
• gender-inclusive language
• gender-fair language

Statement dc:rights

• CC-BY - Namensnennung 4.0 International

Repository record source_url

https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/66963

OAI identifier oai:identifier

oai:kobv.de-opus4-uni-potsdam:66963