Technische Fachräume an Grundschulen

Barrierefreiheit im Sinne (räumlicher) Anpassung an heterogene Schülerschaften wurde bislang kaum an Schulen bzw. konkret im Technikunterricht erforscht. In dieser Arbeit wurden 5 Potsdamer Grundschulen unter dem Siegel „Schule des gemeinsamen Lernens“ unter dem Aspekt der Barrierefreiheit in technischen Fachräumen untersucht. Die Arbeit erfasst den Ist-Zustand über Einrichtung und Ausstattung technischer Fachräume an oben genannten Potsdamer Schulen und zeigt gleichzeitig verschiedene Fachraumkonzepte auf. Hierzu wurden technische Fachräume zum einen auf barrierefreie Elemente untersucht und zum anderen von WAT-Fachlehrkräften in Hinblick auf ihre Barrierefreiheit bewertet.

Level thesis:degree_level

master

Grantor dc:publisher

Universität Potsdam

Year

2022

Author dc:creator

• Bartenwerfer, Dorothea

Contributors dc:contributor

• Penning, Isabelle
• Campbell, Marietta

• Barrierefreiheit
• technische Fachräume
• Heterogenität
• heterogene Schülerschaften
• Ausstattung
• Technikunterricht
• Inklusion
• Grundschule
• Schule
• equipment
• accessibility
• primary school
• heterogeneity
• inclusion
• school
• technology lesson
• heterogeneous students
• technical specialist rooms

Statement dc:rights

• CC-BY - Namensnennung 4.0 International

Repository record source_url

https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/56293

OAI identifier oai:identifier

oai:kobv.de-opus4-uni-potsdam:56293