Videojuegos y currículo: análisis y estrategias para la construcción de la ciudadanía global en la Educación Secundaria Obligatoria

La tesis doctoral estudia la relación existente entre los videojuegos y la construcción de una ciudadanía global (ECG), en el contexto de la educación formal, en concreto, en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. En este contexto se revisa, desde una perspectiva teórica, la evolución histórica de los videojuegos, sus tipologías, el perfil de las personas adolescentes videojugadoras, la cultura gamer y el espacio que se abre en la educación, y en espacial en la Educación Secundaria Obligatoria para el uso de los videojuegos orientados a la construcción de la ciudadanía global. La metodología de esta tesis utiliza un enfoque mixto de investigación, combinando técnicas de recogida de información cuantitativas (cuestionario) y cualitativas (entrevistas en profundidad al profesorado y familias, grupos de discusión con el alumnado y análisis de contenido de videojuegos)

Author dc:creator

• Valdés Argüelles, Cristina

Advisors dc:contributor.advisor

• Fueyo Gutiérrez, María Aquilina
• Verdeja Muñiz, María

• Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
• Videojuegos
• Ciudadanía global
• Principado de Asturias

Statement dc:rights

• Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/10651/79088

OAI identifier oai:identifier

oai:digibuo.uniovi.es:10651/79088