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En este contexto se revisa, desde una perspectiva teórica, la evolución histórica de los videojuegos, sus tipologías, el perfil de las personas adolescentes videojugadoras, la cultura gamer y el espacio que se abre en la educación, y en espacial en la Educación Secundaria Obligatoria para el uso de los videojuegos orientados a la construcción de la ciudadanía global. La metodología de esta tesis utiliza un enfoque mixto de investigación, combinando técnicas de recogida de información cuantitativas (cuestionario) y cualitativas (entrevistas en profundidad al profesorado y familias, grupos de discusión con el alumnado y análisis de contenido de videojuegos)","abstract_html":"La tesis doctoral estudia la relación existente entre los videojuegos y la construcción de una ciudadanía global (ECG), en el contexto de la educación formal, en concreto, en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. 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