Le lien entre les comportements littéraires des parents à la maison et le développement du vocabulaire, de la sensibilité phonologique et l'apprentissage de la lecture chez des enfants en immersion française

"Le rôle des comportements littéraires des parents à la maison et le développement du vocabulaire, de la sensibilité phonologique et l'apprentissage de la lecture font l'objet d'un nombre croissant de recherches. Un grand nombre de ces recherches ont été réalisées en situation unilingue. Or, la présente recherche tente d'établir si les relations qui existent en situation unilingue existent aussi en situation bilingue, c'est-à-dire chez des enfants de langue maternelle anglophone qui apprennent le français. L'échantillon comprend 145 enfants de la maternelle, première et deuxième année. Les mesures de lecture et les mesures de sensibilité phonologique sont administrées dans les deux langues (sauf pour les maternelles puisqu'ils n'ont pas débuté leur scolarité en français). Les autres mesures administrées en anglais seulement portent sur le vocabulaire réceptif et les habiletés cognitives générales. Les parents ont également participé à l'étude. Ils ont eu à remplir trois questionnaires sur l'expérience littéraire des enfants et des parents dans les deux langues."--Résumé.

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (psychologie)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de la santé et des services communautaires

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2004

Author dc:creator

• Francoeur, Susie T.

Advisor dc:contributor.advisor

• Cormier, Pierre

• Lecture
• Psychologie
• Parents
• Livres et lecture
• Enfants
• Langage
• Lecture (Enseignement primaire)

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726374698

Dc Identifier Other

umir:593

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7757