https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7757
type: CreativeWork
name: Le lien entre les comportements littéraires des parents à la maison et le développement du vocabulaire, de la sensibilité phonologique et l'apprentissage de la lecture chez des enfants en immersion française
description: "Le rôle des comportements littéraires des parents à la maison et le développement du vocabulaire, de la sensibilité phonologique et l'apprentissage de la lecture font l'objet d'un nombre croissant de recherches. Un grand nombre de ces recherches ont été réalisées en situation unilingue. Or, la présente recherche tente d'établir si les relations qui existent en situation unilingue existent aussi en situation bilingue, c'est-à-dire chez des enfants de langue maternelle anglophone qui apprennent le français. L'échantillon comprend 145 enfants de la maternelle, première et deuxième année. Les mesures de lecture et les mesures de sensibilité phonologique sont administrées dans les deux langues (sauf pour les maternelles puisqu'ils n'ont pas débuté leur scolarité en français). Les autres mesures administrées en anglais seulement portent sur le vocabulaire réceptif et les habiletés cognitives générales. Les parents ont également participé à l'étude. Ils ont eu à remplir trois questionnaires sur l'expérience littéraire des enfants et des parents dans les deux langues."--Résumé.
abstract: "Le rôle des comportements littéraires des parents à la maison et le développement du vocabulaire, de la sensibilité phonologique et l'apprentissage de la lecture font l'objet d'un nombre croissant de recherches. Un grand nombre de ces recherches ont été réalisées en situation unilingue. Or, la présente recherche tente d'établir si les relations qui existent en situation unilingue existent aussi en situation bilingue, c'est-à-dire chez des enfants de langue maternelle anglophone qui apprennent le français. L'échantillon comprend 145 enfants de la maternelle, première et deuxième année. Les mesures de lecture et les mesures de sensibilité phonologique sont administrées dans les deux langues (sauf pour les maternelles puisqu'ils n'ont pas débuté leur scolarité en français). Les autres mesures administrées en anglais seulement portent sur le vocabulaire réceptif et les habiletés cognitives générales. Les parents ont également participé à l'étude. Ils ont eu à remplir trois questionnaires sur l'expérience littéraire des enfants et des parents dans les deux langues."--Résumé.
author: Francoeur, Susie T.
language: iso639-2b
language: fre
keywords: Lecture, Psychologie, Parents, Livres et lecture, Enfants, Langage, Lecture (Enseignement primaire)
identifier: oclc: 726374698
date published: 2004
date modified: 2026-07-24T03:09:40Z
provider: University de Moncton
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Université de Moncton

PropertyValue
property ID: Handle
value: https://hdl.handle.net/20.500.14658/7757