La menace des stéréotypes et le désengagement chez les femmes-alibis

Pourquoi les femmes percent-elles avec peine le domaine des mathématiques (De Lisi & McGillicuddy-De Lisi, 2002; Statistique Canada, 2000)? Le but de cette étude est de répondre à cette question tout en invoquant la théorie de la menace des stéréotypes (Steele,. 1997). Selon cette théorie, la contre-performance des individus découle d'une crainte que le rendement à une tâche confirme les stéréotypes associés au groupe d'appartenance. Cette crainte occasionne une pression supplémentaire, empêchant les personnes affectées d'avoir accès à l'ensemble de leurs compétences pour bien réussir la tâche. Selon la théorie, la menace des stéréotypes est un phénomène circonstanciel qui survient en fonction de conditions très spécifiques. Dans le cadre de ce travail, nous proposons un nouveau facteur contextuel qui évoque aussi les stéréotypes dégradants et qui, de surcroît, correspond mieux à la situation actuelle des femmes étudiant en mathématiques, soit le statut minoritaire (Kanter, 1977).

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (psychologie)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de la santé et des services communautaires

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2002

Author dc:creator

• Huard, Nathalie

Advisor dc:contributor.advisor

• Beaton, Ann

• Stéréotypes
• Stigmatisation (Psychologie sociale)
• Différences entre sexes en éducation
• Succès scolaire
• Étude et enseignement
• Différences entre sexes
• Mathématiques
• Sciences
• Aspect social

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726274115

Dc Identifier Other

umir:517

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7477