Οι Αρχές της Κοινωνικής Παιδαγωγικής ως Στρατηγικό Πλαίσιο Διαφημιστικού Σχεδιασμού σε εκστρατεία Κοινωνικού Μάρκετινγκ για την ψηφιακή ευημερία των εφήβων

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη δυνατότητα αξιοποίησης των αρχών της Κοινωνικής Παιδαγωγικής ως στρατηγικού πλαισίου Δημιουργικής Διεύθυνσης σε εκστρατεία Κοινωνικού Μάρκετινγκ. Αφορμή για την έρευνα αποτελεί το σύγχρονο ψηφιακό οικοσύστημα του TikTok και η αλληλεπίδρασή του με τον αναπτυσσόμενο εφηβικό εγκέφαλο - μια αλληλεπίδραση που, σύμφωνα με τα δεδομένα της Κοινωνικής Νευροεπιστήμης, ενέχει κινδύνους αλγοριθμικής χειραγώγησης και υπονόμευσης της αυτονομίας του νέου χρήστη. Εντοπίζοντας ένα σημαντικό κενό στη βιβλιογραφία - οι εκστρατείες Κοινωνικού Μάρκετινγκ εστιάζουν στην ενημέρωση για τους κινδύνους, σπάνια χρησιμοποιώντας την ίδια τη γλώσσα του μέσου ως εργαλείο ενδυνάμωσης - η εργασία προτείνει έναν ριζικό μετασχηματισμό: τη μετατροπή της Δημιουργικής Οδηγίας (Creative Brief) από εργαλείο εμπορικής επικοινωνίας σε Κοινωνικοπαιδαγωγική Δημιουργική Οδηγία, διαποτισμένη από το Κοινωνικοπαιδαγωγικό Ήθος και τις αξίες του Μοντέλου του Διαμαντιού (Eichsteller & Holthoff, 2012). Μεθοδολογικά, η εργασία εφαρμόζει την προσέγγιση Έρευνα μέσω του Σχεδιασμού (RtD), ενσωματώνοντας στοιχεία Έρευνας Δράσης. Η εμπειρική διαδικασία υλοποιείται μέσω ενός εντατικού μονοήμερου δημιουργικού εργαστηρίου με επαγγελματίες της επικοινωνίας, ενώ τα δεδομένα συλλέγονται μέσω αναστοχαστικού ημερολογίου, σημειώσεων πεδίου και ομάδας εστίασης. Η ανάλυση ακολουθεί τις αρχές της Θεματικής Ανάλυσης (Braun & Clarke, 2006) και της Οπτικής Γλώσσας (Kress & van Leeuwen, 2021). Τα ευρήματα αναδεικνύουν ότι η εφαρμογή του Κοινωνικοπαιδαγωγικού Ήθους δεν επέφερε επιφανειακές τροποποιήσεις, αλλά ουσιαστικό μετασχηματισμό της δημιουργικής γλώσσας και των σχεδιαστικών επιλογών: η αφήγηση μετατοπίστηκε από τον φόβο και τον διδακτισμό στην ενδυνάμωση και την αναπλαισίωση. Το παραγόμενο τεχνούργημα, η εκστρατεία TikTokens, με κεντρικό μηχανισμό τη μετατροπή του χρόνου οθόνης σε «συνάλλαγμα» για πραγματικές εμπειρίες (Screen Time = Currency), λειτουργεί ως ερευνητικό εγχείρημα που αποτυπώνει τη δυνατότητα σχεδιασμού ενός μοντέλου επικοινωνίας με προσανατολισμό στην ενδυνάμωση και την ηθική ευθύνη. Η εργασία συνεισφέρει στη θεωρητική και επαγγελματική γνώση σε δύο επίπεδα: εισάγει την έννοια της Κοινωνικοπαιδαγωγικής Δημιουργικής Οδηγίας ως αναπαραγόμενο εργαλείο παρέμβασης, και προτείνει έναν νέο επαγγελματικό ρόλο, αυτόν του «κοινωνικοπαιδαγωγικού δημιουργού», που συνδυάζει επικοινωνιακή εξειδίκευση με παιδαγωγική ευθύνη.

Authors dc:creator

• ΜΑΥΡΙΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
• MAVRIAS NIKOLAOS

• Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες
• Social, Political and Economic sciences

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5424167

OAI record oai:identifier

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh?verb=GetRecord&metadataPrefix=oai_dc&identifier=oai%3Alib.uoa.gr%3Auoadl%3A5424167