Apps e estratégias de M-learning para PLE: estudo de caso com estudantes do ensino superior

Com o desenvolvimento de novas tecnologias, nas últimas décadas têm vindo a ser desenvolvidas novas abordagens de ensino-aprendizagem. Conceitos como mobile learning (m-learning) afloram e transformam o ambiente de aprendizagem em cenários móveis e de mobilidade. Com este estudo, pretendeu-se contribuir para o m-learning no campo da educação em línguas, e em particular verificar como pode enriquecer o desenvolvimento de competências comunicativas (sobretudo escritas) no ensinoaprendizagem do português como língua estrangeira (PLE), no ensino superior. Considerou-se, para esse efeito, a análise e a implementação das apps Kahoot!, Padlet e Socrative. Metodologicamente, optou-se pelo estudo de caso, tendo-se implementado inquéritos por questionário e realizado observação participante. Os dados recolhidos foram analisados recorrendo a métodos quantitativos (análise estatística) e qualitativos (análise de conteúdo). Com base nos resultados obtidos, é possível concluir que a utilização de dispositivos móveis aliada ao uso das três apps referidas - Kahoot!, Padlet e Socrative - contribui para um maior envolvimento dos estudantes nas tarefas educativas. Foi também possível atestar que o recurso às apps em análise, principalmente a app Padlet e a app Socrative, permitiram desenvolver e melhorar competências de compreensão e de produção escrita. No que diz respeito à app Kahoot!, confirmou-se ser uma app mais direcionada para o gaming, fomentando maior espírito de competição. Em suma, consideramos que estas apps, articuladas com estratégias de ensinoaprendizagem em m-learning, coadjuvam no desenvolvimento das competências para a aprendizagem do século XXI. Destaca-se ainda que esta abordagem se adequa assim às mudanças da sociedade atual, provocando desafios pedagógicos e novas formas de aprendizagem em PLE, prevendo-se alargar a sua implementação ao ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras, também no Ensino Superior.

Name thesis:degree_name

Tese de Doutoramento em Educação na especialidade de Educacão a Distância e Elearning apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2019

Author dc:creator

• Matos, Filipa Andreia Martins

Advisor dc:contributor.advisor

• Cardoso, Teresa Margarida Loureiro

• Apps
• Ensino do português
• Línguas estrangeiras
• Educação em línguas
• Estratégias de ensino
• Ensino-aprendizagem
• Competências comunicativas
• Ensino superior
• Estudo de casos
• M-learning
• Language teaching
• Case study
• Higher education
• Portuguese as Foreign Language (PLE)

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:101627300

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/8757