Criação de cenários de aprendizagem com a Web 2.0 na sala de aula dum curso profissional: implementação dum projeto

A tecnologia e a sua inevitável crescente evolução, têm exercido uma enorme influência tanto no funcionamento como na alteração comportamental do ser humano. Encontramo-nos numa sociedade construída em torno das tecnologias, capacitando-nos de uma execução de tarefas de forma mais eficiente. Enquanto seres integrantes de uma sociedade em rede, desenvolvemos a capacidade fundamental de partilhar para alimentar o conhecimento coletivo. Deixámos de desempenhar apenas o papel de consumidores de informação, e passámos a integrar também o papel de transmissores de conhecimento. A forte adaptação dos jovens às novas tecnologias, enquanto nativos digitais, e a capacidade de despertar a atenção dos mesmos, leva-nos à tentativa de encontrar forma de conciliar esta predisposição nata dos jovens e conduzi-las para dentro da sala de aula. Neste sentido, o professor do século XXI deverá olhar a tecnologia e as ferramentas desenvolvidas como fortes aliadas, na medida em que poderão ajudar no desenvolvimento de ambientes desafiadores para os alunos. Numa tentativa de perceber até que ponto a utilização de algumas ferramentas da Web 2.0, nomeadamente a rede social Facebook e a gamificação aplicada na plataforma de aprendizagem Moodle, poderão servir de catalisador para o aumento da motivação dos alunos em contexto sala de aula, surgiu este projeto de dissertação. O presente trabalho corresponde a uma investigação-ação, onde se projetou e implementou um cenário pedagógico diferenciado, com o objetivo de perceber quais as implicações em torno da motivação e envolvimento dos alunos ao longo do processo ensino-aprendizagem na disciplina de TIC. Este estudo foi desenvolvido ao longo de um ano letivo e aplicado aos três módulos da disciplina da componente sociocultural, Tecnologias de Informação e Comunicação, tendo como base uma turma do 10º ano de um curso profissional. Os resultados recolhidos neste trabalho de investigação vieram demonstrar que, a aplicação de elementos inovadores como a gamificação e a utilização do Facebook como ferramentas pedagógicas, podem levar a um aumento da motivação dos alunos e um maior sucesso na aquisição das aprendizagens.

Name thesis:degree_name

Dissertação de Mestrado em Pedagogia do Elearning apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2018

Author dc:creator

• Toscano, Ana Margarida Félix Tomé Faria

Advisor dc:contributor.advisor

• Miranda, Branca

• Educação
• Ensino-aprendizagem
• Gamificação
• Motivação do aluno
• Tecnologia da informação e comunicação
• Web 2.0
• Ensino profissional
• Facebook
• Plataforma Moodle
• Salas de aula
• Projetos de educação
• Education
• Gamification
• Motivation
• Technology

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:201969475

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/7472