Leikurinn er lífstjáning barnsins : að iðka stærðfræði í gegnum leik

Þessi greinagerð er lokaverkefni til B.Ed. prófs í grunnskólakennaradeild Menntavísindasviðs Háskóla Íslands. Markmið okkar var að skoða hvernig hægt er að flétta leik inn í stærðfræðikennslu nemenda á yngsta stigi grunnskólans. Nemendur þekkja leikinn sem námsleið úr leikskóla og því tilvalið að nýta þá þekkingu sem þau búa yfir og byggja ofan á hana. Með því að nota leik á yngsta stigi grunnskólans ættu nemendur að upplifa samfellu milli skólastiganna sem ætti að gera nám þeirra ánægjulegra. Hlutverk kennara er að útbúa hvetjandi námsumhverfi sem nemendur nýta sér við þekkingarleit sína. Nemandi ætti með þessum kennsluháttum að upplifa stærðfræðinám sem leik út frá sínu þroskastigi. Með greinagerðinni er handbók sem er hugsuð fyrir kennara sem kenna nemendum á yngsta stigi grunnskólans stærðfræði. Í handbókinni eru stærðfræðileikir sem kennarar geta notað í kennslu, markmið með hverjum leik og námsmatshugmyndir.

Authors dc:creator

• Hildur Fransiska Bjarnadóttir 1987-
• Dagný Gísladóttir 1976-

Contributors dc:contributor

• Háskóli Íslands

• Grunnskólakennarafræði
• Stærðfræði
• Leikir
• Yngsta stig grunnskóla

Language dc:language.iso

is

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/1946/12609

OAI identifier oai:identifier

oai:skemman.is:1946/12609