Eine empirische Überprüfung des Handlungskonzeptes der offenen Kindergartenarbeit in der Praxis

In einer empirischen Überprüfung wird untersucht, wie das Konzept der offenen Arbeit, aufgrund von Rahmenbedingungen und theoretischen Grundlagen und die hieraus resultierenden Strukturelemente in die Praxis umgesetzt wird. Zur Überprüfung der Frage, ob Kinder in der offenen Kindergartenarbeit “Akteure ihrer Entwicklung“ (Regel & Kühne 2007, S. 22) sind, wurden sechs Niedersächsische Kindergärten ausgewählt. Alle sechs Einrichtungen arbeiten nach dem Handlungskonzept der Offenen Arbeit. Zusammengefasst ergeben sich folgende konkrete Fragestellungen: sind Kinder in der offenen Kindergartenarbeit Akteure ihrer Entwicklung und gewährleistet das Handlungskonzept der offenen Kindergartenarbeit, dass Praxisprobleme einer kindgemäßen und zeitgemäßen Lösung zugeführt werden? Ob, wie und in welchem Maße dies im Handlungskonzept der Offenen Arbeit berücksichtigt wird, war inhaltlich die Leitfrage.

Level thesis:degree_level

Diplom

Grantor dc:publisher

Universität Oldenburg

Year

2010

Author dc:creator

• Makalowski, Jörg

• Selbstbildung , Offene Arbeit , Das Kind als Akteur seiner Entwicklung

Repository record source_url

http://oops.uni-oldenburg.de/1101

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