L' impact d'un entraînement aux habiletés sociales auprès d'une population adolescente

Le but de la présente étude est d’évaluer les effets d’un entraînement aux habiletés sociales auprès d’adolescents. Vingt-quatre élèves en difficulté d’adaptation scolaire furent assignés à trois groupes, dont un groupe contrôle et deux groupes expérimentaux, adoptant pour l’un, une approche cognitive-behaviorale et l’autre, une approche comportementale. Le Questionnaire d’auto-évaluation des conduites sociales à l’école (Q.E.C.S.E.) a servi comme mesure d’auto-évaluation tandis que l’évaluation comportementale des sujets s’est effectuée à partir de jeux de rôle qui correspondaient à des situations d’interactions sociales que peut rencontrer un adolescent. Une mesure de rendement scolaire fut également utilisée. Les résultats indiquent seulement une différence significative entre les groupes et ce, au niveau de la variable du contact visuel de la mesure comportementale (jeux de rôle). Par contre, on remarque que les sujets du groupe d’entraînement cognitif-behavioral ont amélioré leur performance comparativement aux deux autres groupes, par rapport aux variables du ton de la voix de l’expression, du contact visuel et du type de réponse assertive. Par contre, les résultats ne révèlent aucune différence significative entre les trois groupes sur les mesures d’auto-évaluation et de rendement scolaire. Tel qu’anticipé, les résultats démontrent qu’il y a aucune relation significative entre les mesures d’auto-évaluation et les mesures comportementales. On retrouve en conclusion, les interprétations et implications des résultats de cette recherche.

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (psychologie)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences sociales (1980-2001)

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

1985

Author dc:creator

• Bernier, Denis

Advisor dc:contributor.advisor

• Bourque, Paul

• Habiletés sociales
• Relations humaines

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726464583

Dc Identifier Other

umir:420

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7324