Universidade do Minho
O lugar da poesia na infância: Projeto Crianceiras, uma ponte entre Manoel de Barros e o ato estético da linguagem
Abstract
dc:description.abstractNesta presente “artesania” (tese) compartilhamos os achados analisados no Projeto Crianceiras, sobre o lugar da poesia na infância – o fio condutor das observações são as interações no território do Projeto Crianceiras e suas contribuições ao pulsar da poesia nas experiências poética e estética na/para circulação da produção literária – em destaque a poesia de Manoel de Barros (1916-2014). Assim, recorremos ao aporte teórico no campo da poesia (PAZ, 2012; SIMÉON, 2015; JEAN, 2002; AZEVEDO; CHAGAS; BAZZO, 2018; DEBUS, 2016; DEBUS, BAZZO; BORTOLOTTO, 2018), no campo da literatura, leitura, voz e performance (ZUMTHOR, 2005; CANDIDO, 2011), nos pressupostos do dialogismo (BAKHTIN, 2011, 2017a, 2017b; VOLÓCHINOV, 2013, 2019), e da Teoria Histórico Cultural (VIGOTSKI, 2009, 2004b, 1999). Nesta aventura pela busca de conhecer, compreender e enxergar o nosso objeto vivo, partimos de uma investigação que articula o todo orgânico do Projeto Crianceiras Poesias de Manoel de Barros musicadas por Márcio De Camillo, qual seja: Álbum Crianceiras, Projeto Poesia na Prática e o Espetáculo Cênico Musical. Os enunciados concretos que nos ajudaram a compor coletivamente esta reflexão foram compreendidos no grande tempo do Projeto Crianceiras, pelo viés das relações dialógicas, sociais e culturais. De modo particular buscamos conhecer a produção, circulação do Projeto Crianceiras (2012-2022) e sua recepção. Nesta arquitetônica, aliada ao cerne das ciências humanas, elegemos a categoria de análise dialógica do discurso (Bakhtin e seu Círculo) e os pesquisadores da contemporaneidade que se debruçam sobre essa teoria/conceitos (AMORIM, 2004; MIOTELLO, 2012, 2013, 2018; PONZIO; MIOTELLO, 2019; GERALDI, 2012, 2019; FARACO, 2009; GIOVANI, 2017, BORTOLOTTO; FIAD, 2017). Desse modo, o corpus discursivo constituiu-se das estratégias da coleta de dados: entrevistas com roteiro semiestruturado, registro das observações nas Formações no Projeto Poesia na Prática (Formação Literária) e Projeto Escola (Espetáculo Cênico Musical). O objetivo central proposto por esta pesquisa foi o de escutar as vozes desse Outro em suas ações, de modo particular no ensaio de percepções aproximativas do lugar que a poesia ocupa nas sucessivas manifestações/expressões artísticas do Projeto (poemas musicados, espetáculo cênico musical e formação literária) articuladas a infância. Entrelaçamos, o referencial teórico elegido, as vozes presentes nesse percurso. cotejando com a voz de Manoel de Barros que nesta investigação constituem um dizer sobre a linguagem poética e o abraçar da poesia no movimento da vida, na relação com a infância e com o ser criança. A participação efetiva dos/das envolvidos/as, assim como os dados obtidos no campo desta pesquisa mediante a escuta responsivo-ativa aos enunciados foram se constituindo, e cada elo/enunciação, dentro dessa cadeia discursiva, foi compondo a construção deste trabalho. Os resultados revelam ser o Projeto Crianceiras uma ponte entre a poesia e a infância, uma grande possibilidade para que professoras e professores reconheçam e valorizem a importância da poesia na educação estética e na formação humana, bem como observamos ser o Projeto Crianceiras um brincar poético que aviva o encontro com o poeta e sua obra no evento do existir pela poesia, pela música e pela arte.
Degree
thesis:*- Name thesis:degree_name
- Doutoramento em Estudos da Criança (especialidade em Infância, Cultura e Sociedade)
- Grantor
- Universidade do Minho
- Year dc:date.issued
- 2023
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Author dc:creator
-
- Machado, Rosiane Pinto
- Advisors dc:contributor.advisor
-
- Azevedo, Fernando
- Debus, Eliane Santana Dias
Subjects
dc:subject × 6Rights
dc:rights- Statement dc:rights
-
- openAccess
- Licence dc:rights.uri
- Language dc:language.iso
- por
Identifiers
dc:identifier.*- Handle dc:identifier.uri
- https://hdl.handle.net/1822/83723