{"id":{"repo_id":"minho-thes","oai_identifier":"oai:repositorium.uminho.pt:1822/83723"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/minho-thes/oai:repositorium.uminho.pt:1822/83723","repository":{"repo_id":"minho-thes","name":"Universidade do Minho","base_url":"http://repositorium.sdum.uminho.pt/oai/request"},"display":{"title":"O lugar da poesia na infância: Projeto Crianceiras, uma ponte entre Manoel de Barros e o ato estético da linguagem","abstract":"Nesta presente “artesania” (tese) compartilhamos os achados analisados no Projeto Crianceiras, sobre o lugar da poesia na infância – o fio condutor das observações são as interações no território do Projeto Crianceiras e suas contribuições ao pulsar da poesia nas experiências poética e estética na/para circulação da produção literária – em destaque a poesia de Manoel de Barros (1916-2014). Assim, recorremos ao aporte teórico no campo da poesia (PAZ, 2012; SIMÉON, 2015; JEAN, 2002; AZEVEDO; CHAGAS; BAZZO, 2018; DEBUS, 2016; DEBUS, BAZZO; BORTOLOTTO, 2018), no campo da literatura, leitura, voz e performance (ZUMTHOR, 2005; CANDIDO, 2011), nos pressupostos do dialogismo (BAKHTIN, 2011, 2017a, 2017b; VOLÓCHINOV, 2013, 2019), e da Teoria Histórico Cultural (VIGOTSKI, 2009, 2004b, 1999). Nesta aventura pela busca de conhecer, compreender e enxergar o nosso objeto vivo, partimos de uma investigação que articula o todo orgânico do Projeto Crianceiras Poesias de Manoel de Barros musicadas por Márcio De Camillo, qual seja: Álbum Crianceiras, Projeto Poesia na Prática e o Espetáculo Cênico Musical. Os enunciados concretos que nos ajudaram a compor coletivamente esta reflexão foram compreendidos no grande tempo do Projeto Crianceiras, pelo viés das relações dialógicas, sociais e culturais. De modo particular buscamos conhecer a produção, circulação do Projeto Crianceiras (2012-2022) e sua recepção. Nesta arquitetônica, aliada ao cerne das ciências humanas, elegemos a categoria de análise dialógica do discurso (Bakhtin e seu Círculo) e os pesquisadores da contemporaneidade que se debruçam sobre essa teoria/conceitos (AMORIM, 2004; MIOTELLO, 2012, 2013, 2018; PONZIO; MIOTELLO, 2019; GERALDI, 2012, 2019; FARACO, 2009; GIOVANI, 2017, BORTOLOTTO; FIAD, 2017). Desse modo, o corpus discursivo constituiu-se das estratégias da coleta de dados: entrevistas com roteiro semiestruturado, registro das observações nas Formações no Projeto Poesia na Prática (Formação Literária) e Projeto Escola (Espetáculo Cênico Musical). O objetivo central proposto por esta pesquisa foi o de escutar as vozes desse Outro em suas ações, de modo particular no ensaio de percepções aproximativas do lugar que a poesia ocupa nas sucessivas manifestações/expressões artísticas do Projeto (poemas musicados, espetáculo cênico musical e formação literária) articuladas a infância. Entrelaçamos, o referencial teórico elegido, as vozes presentes nesse percurso. cotejando com a voz de Manoel de Barros que nesta investigação constituem um dizer sobre a linguagem poética e o abraçar da poesia no movimento da vida, na relação com a infância e com o ser criança. A participação efetiva dos/das envolvidos/as, assim como os dados obtidos no campo desta pesquisa mediante a escuta responsivo-ativa aos enunciados foram se constituindo, e cada elo/enunciação, dentro dessa cadeia discursiva, foi compondo a construção deste trabalho. Os resultados revelam ser o Projeto Crianceiras uma ponte entre a poesia e a infância, uma grande possibilidade para que professoras e professores reconheçam e valorizem a importância da poesia na educação estética e na formação humana, bem como observamos ser o Projeto Crianceiras um brincar poético que aviva o encontro com o poeta e sua obra no evento do existir pela poesia, pela música e pela arte.","abstract_html":"Nesta presente “artesania” (tese) compartilhamos os achados analisados no Projeto Crianceiras, sobre o lugar da poesia na infância – o fio condutor das observações são as interações no território do Projeto Crianceiras e suas contribuições ao pulsar da poesia nas experiências poética e estética na/para circulação da produção literária – em destaque a poesia de Manoel de Barros (1916-2014). 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O objetivo central proposto por esta pesquisa foi o de escutar as vozes desse Outro em suas ações, de modo particular no ensaio de percepções aproximativas do lugar que a poesia ocupa nas sucessivas manifestações/expressões artísticas do Projeto (poemas musicados, espetáculo cênico musical e formação literária) articuladas a infância. Entrelaçamos, o referencial teórico elegido, as vozes presentes nesse percurso. cotejando com a voz de Manoel de Barros que nesta investigação constituem um dizer sobre a linguagem poética e o abraçar da poesia no movimento da vida, na relação com a infância e com o ser criança. A participação efetiva dos/das envolvidos/as, assim como os dados obtidos no campo desta pesquisa mediante a escuta responsivo-ativa aos enunciados foram se constituindo, e cada elo/enunciação, dentro dessa cadeia discursiva, foi compondo a construção deste trabalho. Os resultados revelam ser o Projeto Crianceiras uma ponte entre a poesia e a infância, uma grande possibilidade para que professoras e professores reconheçam e valorizem a importância da poesia na educação estética e na formação humana, bem como observamos ser o Projeto Crianceiras um brincar poético que aviva o encontro com o poeta e sua obra no evento do existir pela poesia, pela música e pela arte.","abstract_has_math":false,"creators":["Machado, Rosiane Pinto"],"institution":"Universidade do Minho","degree_name":"Doutoramento em Estudos da Criança (especialidade em Infância, Cultura e Sociedade)","degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":["Azevedo, Fernando","Debus, Eliane Santana Dias"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2023,"date_issued":"2023-02-24","date_published":"2023-02-24","updated_at":"2026-08-21T16:46:36Z","subjects":["Poesia na infância","Manoel de Barros","Projeto Crianceiras","Dialogismo","Poetry in childhood","Crianceiras Project"],"languages":["por"],"rights":["openAccess"],"rights_urls":["http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/1822/83723","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"source_record":{"url":"http://repositorium.sdum.uminho.pt/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepositorium.uminho.pt%3A1822%2F83723","prefix":"dim"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Azevedo, Fernando","Debus, Eliane Santana Dias"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Machado, Rosiane Pinto"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2023-04-03T13:25:55Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2023-04-03T13:25:55Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2023-02-24"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["doctoralThesis"]},{"key":"thesis:degree_name","label":"Degree Name","values":["Doutoramento em Estudos da Criança (especialidade em Infância, Cultura e Sociedade)"]},{"key":"thesis:institution_name","label":"Thesis Institution Name","values":["Universidade do Minho"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Poesia na infância","Manoel de Barros","Projeto Crianceiras","Dialogismo","Poetry in childhood","Crianceiras Project"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["por"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["openAccess"]},{"key":"dc:rights.uri","label":"Rights URI","values":["http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/1822/83723"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Nesta presente “artesania” (tese) compartilhamos os achados analisados no Projeto Crianceiras, sobre o lugar da poesia na infância – o fio condutor das observações são as interações no território do Projeto Crianceiras e suas contribuições ao pulsar da poesia nas experiências poética e estética na/para circulação da produção literária – em destaque a poesia de Manoel de Barros (1916-2014). 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O objetivo central proposto por esta pesquisa foi o de escutar as vozes desse Outro em suas ações, de modo particular no ensaio de percepções aproximativas do lugar que a poesia ocupa nas sucessivas manifestações/expressões artísticas do Projeto (poemas musicados, espetáculo cênico musical e formação literária) articuladas a infância. Entrelaçamos, o referencial teórico elegido, as vozes presentes nesse percurso. cotejando com a voz de Manoel de Barros que nesta investigação constituem um dizer sobre a linguagem poética e o abraçar da poesia no movimento da vida, na relação com a infância e com o ser criança. A participação efetiva dos/das envolvidos/as, assim como os dados obtidos no campo desta pesquisa mediante a escuta responsivo-ativa aos enunciados foram se constituindo, e cada elo/enunciação, dentro dessa cadeia discursiva, foi compondo a construção deste trabalho. Os resultados revelam ser o Projeto Crianceiras uma ponte entre a poesia e a infância, uma grande possibilidade para que professoras e professores reconheçam e valorizem a importância da poesia na educação estética e na formação humana, bem como observamos ser o Projeto Crianceiras um brincar poético que aviva o encontro com o poeta e sua obra no evento do existir pela poesia, pela música e pela arte.","In this present “craftsmanship” (thesis) we share the findings analyzed in Crianceiras Project, about the place of poetry in childhood – the guiding thread of the observations are the interactions in the territory of Crianceiras Project and its contributions to the pulse of poetry in poetic and aesthetic experiences in / for the circulation of literary production – especially the poetry of Manoel de Barros (1916-2014). Thus, we have turned to the theoretical support in the field of poetry (PAZ, 2012; SIMÉON, 2015; JEAN, 2002; AZEVEDO; CHAGAS; BAZZO, 2018; DEBUS, 2016; DEBUS, BAZZO; BORTOLOTTO, 2018), in the field of reading, voice and performance (ZUMTHOR, 2005; CANDIDO, 2011), in the assumption of dialogism (BAKHTIN, 2011, 2017a, 2017b; VOLÓCHINOV, 2013, 2019), and Cultural Historical Theory (VYGOTSKY, 2009, 2004b, 1999). In this adventure in search of knowing, understanding and seeing our living object, we start from an investigation that articulates the organic whole of Crianceiras Project Manoel de Barros’Poems set to music by Márcio De Camillo, namely: Crianceiras Album, Poetry in Practice Project and the Musical Scenic Show. The concrete statements that helped us to collectively compose this reflection were understood in the great time of Crianceiras Project, through the bias of dialogic, social and cultural relations. In particular, we’ve searched to know the production, circulation of Crianceiras Project (2012-2022) and its reception. In this architectonic connection, allied to the core of the human sciences, we chose the category of dialogic discourse analysis (Bakhtin and his Circle) and contemporary researchers who focus on this theory/concepts (AMORIM, 2004; MIOTELLO, 2012, 2013, 2018; PONZIO; MIOTELLO, 2019; GERALDI, 2012, 2019; FARACO, 2009; GIOVANI, 2017, BORTOLOTTO; FIAD, 2017). Thus, the discursive corpus consisted of data collection strategies: interviews with a semi-structured script, recording of the observations in the Formations in the Poetry Practice Project (Literary Training) and School Project (Musical Scenic Show). The main objective proposed by this research was to listen to the voices of this Other in their actions, in particular in the essay of approximate perceptions of the place that poetry occupies in the successive artistic manifestations/expressions of the Project (poems set to music, musical scenic performance and literary formation) linked to childhood. We have intertwined the chosen theoretical framework with the voices present in this route, comparing with the voice of Manoel de Barros who, in this investigation, constitute a saying about poetic language and the embrace of poetry in the movement of life, in the relationship with childhood and with being a child. The effective participation of those involved, as well as the data obtained in the field of this research through the responsive-active listening to the sentences have been constituted, and each link/sentence, within this discursive chain, have made up the construction of this work. The results reveal that Crianceiras Project is a bridge between poetry and childhood, a great possibility for teachers to recognize and value the importance of poetry in aesthetic education and human formation, as well as we have noticed that Crianceiras Project is a poetic play that enlivens the encounter with the poet and his work in the event of existing through poetry, music and art."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["O lugar da poesia na infância: Projeto Crianceiras, uma ponte entre Manoel de Barros e o ato estético da linguagem"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Azevedo, Fernando","Debus, Eliane Santana Dias"],"dc:creator":["Machado, Rosiane Pinto"],"dc:date.accessioned":["2023-04-03T13:25:55Z"],"dc:date.available":["2023-04-03T13:25:55Z"],"dc:date.issued":["2023-02-24"],"dc:description.abstract":["Nesta presente “artesania” (tese) compartilhamos os achados analisados no Projeto Crianceiras, sobre o lugar da poesia na infância – o fio condutor das observações são as interações no território do Projeto Crianceiras e suas contribuições ao pulsar da poesia nas experiências poética e estética na/para circulação da produção literária – em destaque a poesia de Manoel de Barros (1916-2014). 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De modo particular buscamos conhecer a produção, circulação do Projeto Crianceiras (2012-2022) e sua recepção. Nesta arquitetônica, aliada ao cerne das ciências humanas, elegemos a categoria de análise dialógica do discurso (Bakhtin e seu Círculo) e os pesquisadores da contemporaneidade que se debruçam sobre essa teoria/conceitos (AMORIM, 2004; MIOTELLO, 2012, 2013, 2018; PONZIO; MIOTELLO, 2019; GERALDI, 2012, 2019; FARACO, 2009; GIOVANI, 2017, BORTOLOTTO; FIAD, 2017). Desse modo, o corpus discursivo constituiu-se das estratégias da coleta de dados: entrevistas com roteiro semiestruturado, registro das observações nas Formações no Projeto Poesia na Prática (Formação Literária) e Projeto Escola (Espetáculo Cênico Musical). O objetivo central proposto por esta pesquisa foi o de escutar as vozes desse Outro em suas ações, de modo particular no ensaio de percepções aproximativas do lugar que a poesia ocupa nas sucessivas manifestações/expressões artísticas do Projeto (poemas musicados, espetáculo cênico musical e formação literária) articuladas a infância. Entrelaçamos, o referencial teórico elegido, as vozes presentes nesse percurso. cotejando com a voz de Manoel de Barros que nesta investigação constituem um dizer sobre a linguagem poética e o abraçar da poesia no movimento da vida, na relação com a infância e com o ser criança. A participação efetiva dos/das envolvidos/as, assim como os dados obtidos no campo desta pesquisa mediante a escuta responsivo-ativa aos enunciados foram se constituindo, e cada elo/enunciação, dentro dessa cadeia discursiva, foi compondo a construção deste trabalho. 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In particular, we’ve searched to know the production, circulation of Crianceiras Project (2012-2022) and its reception. In this architectonic connection, allied to the core of the human sciences, we chose the category of dialogic discourse analysis (Bakhtin and his Circle) and contemporary researchers who focus on this theory/concepts (AMORIM, 2004; MIOTELLO, 2012, 2013, 2018; PONZIO; MIOTELLO, 2019; GERALDI, 2012, 2019; FARACO, 2009; GIOVANI, 2017, BORTOLOTTO; FIAD, 2017). Thus, the discursive corpus consisted of data collection strategies: interviews with a semi-structured script, recording of the observations in the Formations in the Poetry Practice Project (Literary Training) and School Project (Musical Scenic Show). The main objective proposed by this research was to listen to the voices of this Other in their actions, in particular in the essay of approximate perceptions of the place that poetry occupies in the successive artistic manifestations/expressions of the Project (poems set to music, musical scenic performance and literary formation) linked to childhood. We have intertwined the chosen theoretical framework with the voices present in this route, comparing with the voice of Manoel de Barros who, in this investigation, constitute a saying about poetic language and the embrace of poetry in the movement of life, in the relationship with childhood and with being a child. The effective participation of those involved, as well as the data obtained in the field of this research through the responsive-active listening to the sentences have been constituted, and each link/sentence, within this discursive chain, have made up the construction of this work. 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