Háskólagráða í gervigreindarsamfélagi

Á tímum þar sem hugrænni vinnu getur í vaxandi mæli verið útvistað til gervigreindar vakna spurningar um hlutverk og virði skapandi, greinandi og gagnrýnnar hugsunar, eiginleika sem oft eru tengdir við félags- og hugvísindamenntun. Þessi ritgerð leggur upp með að kanna hvaða áhrif gervigreind gæti haft á virði háskólagráða í félags- og hugvísindum. Til þess var fyrirliggjandi þekking tekin saman, greind og sett í samhengi við fortíð, nútíð og mögulega framtíð viðfangsefnisins. Umfjöllunin byggir á kortlagningu þeirra þátta sem hafa í gegnum tíðina veitt gráðunum virði sitt og hvernig gervigreind gæti haft áhrif á hvern þeirra. Þau ólíku orsakasamhengi sem dregin eru fram í ritgerðinni benda til þess að gervigreind gæti haft nokkuð fjölbreytt áhrif á virði gráðanna, allt frá mikilli aukningu til verulegrar rýrnunar. Veltur útkoman á því hvort eitthvað þeirra samhengja, ef nokkuð, raungerist. Þá gefa niðurstöðurnar til kynna að þekking, öflun hennar, nýting og miðlun gegni hlutverki burðarásar fyrir þá ólíku þætti sem saman mynda virði háskólagráða í félags- og hugvísindum.

Author dc:creator

• Arngrímur Broddi Einarsson 2001-

Contributors dc:contributor

• Háskólinn á Bifröst

• Gervigreind
• Háskólamenntun
• Gagnrýnin hugsun

Language dc:language.iso

is

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/1946/53807

OAI identifier oai:identifier

oai:skemman.is:1946/53807