Η προσέγγιση της συμπεριληπτικής - ενταξιακής εκπαίδευσης στο Πρόγραμμα Σπουδών και τον Οδηγό Εκπαιδευτικού του 2022 για την προσχολική εκπαίδευση

Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί να προσεγγίσει τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η συμπεριληπτική/ενταξιακή εκπαίδευση στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και στον Οδηγό Εκπαιδευτικού του 2022 για την προσχολική εκπαίδευση. Μέσα από την θεματική ανάλυση εντοπίζονται τα κύρια σημεία, όπως οι ικανότητες που πρέπει να αναπτύξουν οι μαθητ(ρι)ες στα πλαίσια της εκπαίδευσης για τα ανθρώπινα δικαιώματα και της πολιτειότητας, η ανάγκη αξιοδότησης και αξιοποίησης του κοινωνικοπολιτισμικού κεφαλαίου των μαθητ(ρι)ών, μέσα από εκπαιδευτικές προσεγγίσεις που προάγουν τη διερεύνηση και την συνεργασία ανάμεσα στους/στις μαθητ(ρι)ες αλλά και την επικοινωνία ανάμεσα στο σχολείο, τους γονείς και την ευρύτερη κοινότητα. Στόχος είναι να εξελιχθεί το σχολείο σε μία κοινότητα μάθησης, στους κόλπους της οποίας θα επιδιώκεται η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, μέσα από την ανταλλαγή και τον αναστοχασμό, με τελικό στόχο την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου. Παρά τη στοχοθεσία για έναν συμπεριληπτικό χαρακτήρα, η παρούσα μελέτη αναδεικνύει σημεία, στα οποία το ΠΣ και ο Οδηγός Εκπαιδευτικού (2022) παρουσιάζουν εσωτερικές αντιφάσεις αλλά και τις δυσκολίες που πρέπει να αντιμετωπιστούν για την επίτευξη των στόχων του.

Authors dc:creator

• ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ
• ANASTASIADOU DESPOINA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5410643

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5410643