Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Υλικού με τη Χρήση του Ard:icon για τη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις στάσεις των εκπαιδευτικών Φυσικών Επιστημών ως προς την αξιοποίηση του εξοπλισμού εκπαιδευτικής ρομποτικής Ard:icon στην τυπική διδασκαλία, βάσει του μοντέλου αποδοχής και χρήσης της τεχνολογίας. Η έρευνα εντάσσεται στο πλαίσιο επιμορφωτικής παρέμβασης που είχε ως στόχο την εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τον εξοπλισμό, τα προγραμματιστικά περιβάλλοντα και τις παιδαγωγικές δυνατότητες του συστήματος Ard:icon, το οποίο έχει διατεθεί σε σχολικές μονάδες της χώρας. Για τις ανάγκες της παρέμβασης αναπτύχθηκαν διδακτικά σενάρια, τα οποία αξιοποιούν μικροελεγκτές, αισθητήρες και κατάλληλους αλγορίθμους για την πραγματοποίηση εργαστηριακών μετρήσεων στο πλαίσιο της τυπικής διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών. Αρχικά, τα σενάρια και οι αλγόριθμοι εφαρμόστηκαν στο πλαίσιο επιμόρφωσης εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων, όπου αξιολογήθηκαν και αναδιαμορφώθηκαν βάσει των παρατηρήσεων των συμμετεχόντων. Στη συνέχεια, αξιοποιήθηκαν σε επιμορφωτικές δράσεις με τη συμμετοχή 30 εκπαιδευτικών Φυσικών Επιστημών, οι οποί-ες υλοποιήθηκαν από Συμβούλους Εκπαίδευσης της ίδιας επιστημονικής περιοχής. Η μελέτη των στάσεων των εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε με ποσοτική ερευνητική προσέγγιση και με τη χρήση ερωτηματολογίου τύπου Likert. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι, παρά την περιορισμένη προηγούμενη εμπειρία των συμμετεχόντων στην αξιοποίηση της εκπαιδευτικής ρομποτικής, το σύστημα Ard:icon αξιολογείται ως εύκολο στη χρήση και παιδαγωγικά αποδοτικό. Οι εκπαιδευτικοί αναγνώρισαν τα οφέλη της εκπαιδευτικής ρομποτικής, ιδιαίτερα ως προς την αύξηση της εμπλοκής και του ενδιαφέροντος των μα-θητών, καθώς και ως προς τη βελτίωση της κατανόησης επιστημονικών εννοιών. Παράλληλα, τα διδακτικά σενάρια που αναπτύχθηκαν αξιολογήθηκαν θετικά, καθώς συνέβαλαν στην καλύτερη κατανόηση των δυνατοτήτων του συστήματος Ard:icon και βοήθησαν τους συμμετέχοντες να αντιληφθούν πιο συγκεκριμένα τρόπους ένταξης της εκπαιδευτικής ρομποτικής στη διδακτική πράξη. Επιπλέον, πρακτικοί περιορισμοί, όπως ο διαθέσιμος χρόνος και οι τεχνικές δυσκολίες, δεν φαίνεται να λειτουργούν αποτρεπτικά ως προς την πρόθεση αξιοποίησης του εξοπλισμού. Η προσβασιμότητα του συστήματος και η ευκολία χρήσης του αξιολογούνται θετικά, ενώ καταγράφεται υψηλή πρόθεση μελλοντικής αξιοποίησης και συμμετοχής σε αντίστοιχες επιμορφωτικές δράσεις. Τα ευρήματα υποδηλώνουν θετικές προοπτικές για την ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής ρομποτικής Ard:icon στη διδασκαλία των Φυσικών Επι-στημών, υπό την προϋπόθεση της συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της ουσιαστικής αξιοποίησης της διαθέσιμης υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών μονάδων.

Authors dc:creator

• ΜΑΓΚΛΑΡΑΣ ΗΛΙΑΣ
• MAGKLARAS ILIAS

• Θετικές Επιστήμες
• Science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5402422

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5402422