Τυπικές και άτυπες προσεγγίσεις στη διδασκαλία της παραδοσιακής μουσικής στο Μουσικό Σχολείο. Η ματιά των εκπαιδευτικών πέντε λαϊκών-παραδοσιακών οργάνων

Το 1988 αποτελεί την πρώτη χρονιά ίδρυσης των Μουσικών Σχολείων τα οποία κλείνουν στην Ελλάδα τριάντα οχτώ χρόνια παρουσίας. Με την πάροδο του χρόνου τα Μουσικά Σχολεία πέρασαν από διάφορα στάδια για να καταλήξουν να έχουν την σημερινή δομή και οργάνωση. Το Υπουργείο Παιδείας συμπεριέλαβε, παρέα με τα μαθήματα της γενικής, δύο μουσικές κατευθύνσεις, την ευρωπαϊκή και την παραδοσιακή. Η ευρωπαϊκή κατεύθυνση στελεχώνεται από πτυχιούχους πανεπιστημιακής μουσικής εκπαίδευσης (ΠΕ79.01) ή πτυχιούχους ωδειακής μουσικής εκπαίδευσης (ΤΕ16). Απ’ την άλλη, στην παραδοσιακή μουσική κατεύθυνση συναντάμε πτυχιούχους πανεπιστημιακής μουσικής εκπαίδευσης (ΠΕ79.01) ή εμπειροτέχνες μουσικούς εκπαιδευτικούς (ΕΜ16). Κριτήρια ανάληψης της μουσικής εκπαιδευτικής θέσης για τους εμπειροτέχνες είναι η καλλιτεχνική εμπειρία που διαθέτουν ως μουσικοί εκτελεστές οργανοπαίχτες είτε σε επίπεδο συμμετοχής σε δισκογραφία είτε σε συμμετοχή σε καλλιτεχνικά δρώμενα ή μουσικές σκηνές. Οι μουσικοί εκπαιδευτικοί, και των δύο κατευθύνσεων, που διαθέτουν πανεπιστημιακή εκπαίδευση, έχουν προτεραιότητα στην ανάληψη εργασίας είτε ως μόνιμοι είτε ως αναπληρωτές σε ένα Μουσικό Σχολείο έναντι των ωδειακών ή των εμπειροτεχνών αντίστοιχα. Το Υπουργείο Παιδείας έχει ορίσει πρόγραμμα σπουδών ευρωπαϊκής κατεύθυνσης για τα ατομικά μαθήματα των μουσικών οργάνων, ενώ για την παραδοσιακή κατεύθυνση δεν έχει προβλεφθεί σχετική οδηγία με εξαίρεση τα θεωρητικά μαθήματα που έχουν πρόγραμμα σπουδών. Η εν λόγω ιδιαιτερότητα της παραδοσιακής μουσικής κατεύθυνσης δημιουργεί μια ελευθερία στον τρόπο προσέγγισης του μουσικού οργάνου καθώς και του ρεπερτορίου που θα διδαχθεί στο πλαίσιο του μαθήματος. Η ελευθερία της διδασκαλίας βέβαια οριοθετείται από παράγοντες και δεδομένα. Στόχος της διπλωματικής εργασίας είναι να αναδείξει την προσαρμοστική συμπεριφορά του εκπαιδευτικού μουσικής των παραδοσιακών οργάνων σε σχέση με τις άτυπες και τυπικές μουσικές εκπαιδευτικές πρακτικές και να εστιάσει σε σταθερά και μεταβαλλόμενα δεδομένα που οφείλει να λαβει υπόψην του, ώστε να διαμορφώσει την ύλη του ατομικού μαθήματος στις τάξεις των παραδοσιακών οργάνων.

Authors dc:creator

• Ανδρικόπουλος Γεώργιος
• Andrikopoulos Georgios

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek, English

Identifier

uoadl:5401243

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401243