Βιοακουστική και Κλιματική Κρίση: Μια διδακτική προσέγγιση στην προσχολική αγωγή για την Ακουστική Οικολογία

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σημασία της βιοακουστικής και της ακουστικής οικολογίας στην προσχολική εκπαίδευση, εστιάζοντας στον τρόπο με τον οποίο η ακουστική παρατήρηση έχει τη δύναμη να ενισχύσει την περιβαλλοντική συνείδηση των παιδιών και να συμβάλλει στην κατανόηση της κλιματικής κρίσης. Η εργασία βασίζεται στη θεώρηση ότι η ακοή αποτελεί μία από τις πρώτες αισθήσεις που αναπτύσσονται στον άνθρωπο και λειτουργεί ως γέφυρα ανάμεσα στο παιδί και το φυσικό περιβάλλον, όταν αξιοποιηθεί κατάλληλα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Παρουσιάζεται το θεωρητικό υπόβαθρο της βιοακουστικής, εστιάζοντας στη νευροφυσιολογία της ακοής και την ωρίμανση της ακουστικής αντίληψης ενώ, παράλληλα, αναλύεται η σχέση της προσχολικής αγωγής με τη βιοακουστική και η αξία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Επιχειρείται η ανάδειξη του ηχητικού εγγραμματισμού ως εργαλείου καλλιέργειας δεξιοτήτων παρατήρησης, ενσυναίσθησης και δημιουργικής έκφρασης, ενώ διερευνάται η ηθική διάσταση της ακουστικής επαφής με τον κόσμο. Παράλληλα, η εργασία εστιάζει στη σημασία των φυσικών ήχων στα οικοσυστήματα. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις επιπτώσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας και της ηχορύπανσης στο περιβάλλον και στα ηχοτοπία, καθώς και στη σύνδεση των φαινομένων αυτών με τη σύγχρονη κλιματική κρίση. Επιπλέον, αναδεικνύεται ο ρόλος των σύγχρονων τεχνολογικών προσεγγίσεων, όπως η παθητική ακουστική και η μηχανική μάθηση, στη μελέτη και κατανόηση των περιβαλλοντικών μεταβολών και της βιοποικιλότητας. Σημαντικό μέρος αποτελεί η διδακτική πρόταση εκπαιδευτικής παρέμβασης στο περιβάλλον του νηπιαγωγείου, βασισμένη σε ένα πενθήμερο σενάριο διδασκαλίας με δραστηριότητες ακουστικής παρατήρησης, αισθητηριακής ευαισθητοποίησης, δημιουργικής έκφρασης και προσέγγισης της έννοιας της κλιματικής αλλαγής. Το σενάριο ενσωματώνει στοιχεία από τα προγράμματα σπουδών (ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ) και περιλαμβάνει παιδαγωγική τεκμηρίωση και ανάλυση των επιδιωκόμενων μαθησιακών στόχων. Επίσης, αναλύονται τα αναμενόμενα παιδαγωγικά αποτελέσματα της προτεινόμενης εκπαιδευτικής παρέμβασης, καθώς και η εκτιμώμενη συμβολή της προσέγγισης στην ανάπτυξη γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών. Τονίζεται η προσδοκώμενη ενίσχυση της ικανότητας συγκέντρωσης, η ανάπτυξη αφηγηματικών δεξιοτήτων, η κατανόηση της σχέσης ήχου-περιβάλλοντος και η καλλιέργεια οικολογικής σκέψης. Παράλληλα, επισημαίνονται πιθανοί περιορισμοί και δυσκολίες που ενδέχεται να προκύψουν κατά την εφαρμογή του σεναρίου στην εκπαιδευτική πράξη. Τέλος, υπογραμμίζεται η σημασία της ακουστικής οικολογίας ως παιδαγωγικού εργαλείου με περιβαλλοντική, γνωστική και συναισθηματική αξία. Διατυπώνονται προτάσεις για την ενίσχυση τέτοιων προσεγγίσεων στην προσχολική αγωγή, καθώς και προτάσεις για περαιτέρω μελέτη του θέματος μέσω μελλοντικών ερευνών. Η εργασία αναδεικνύει ότι η σύνδεση της παιδαγωγικής με τη βιοακουστική και την οικολογική ευαισθησία είναι ικανή να δημιουργήσει νέες δυνατότητες για βιωματική καιουσιαστική μάθηση στο νηπιαγωγείο.

Authors dc:creator

• ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ
• MICHALOPOULOU ANGELIKI

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5401020

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401020