Ο επαγγελματικός χαρακτήρας του εκπαιδευτικού και η επαγγελματική του ικανοποίηση

Η επαγγελματική ικανοποίηση, σε συνδυασμό με τον επαγγελματικό χαρακτήρα των εκπαιδευτικών, αποτελεί βασική προϋπόθεση για την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού καθίσταται ολοένα και πιο σύνθετος, καθώς καλείται να ανταποκριθεί σε πολλαπλές κοινωνικές και εκπαιδευτικές εξελίξεις. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να μελετηθεί η σχέση μεταξύ της επαγγελματικής ταυτότητας και της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και η εξέταση των σύγχρονων προκλήσεων και υλικοτεχνικών ελλείψεων που επηρεάζουν τον βαθμό επαγγελματικής ικανοποίησής τους. Για την επίτευξη του ερευνητικού σκοπού, πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα συσχέτισης με συμμετοχή 110 εκπαιδευτικών και τη χρήση ερωτηματολογίου κλειστού τύπου, βασισμένο στο εργαλείο του Spector(1994). Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά, με τη μέθοδο της ευκαιριακής δειγματοληψίας, κατά το διάστημα Αυγούστου- Οκτωβρίου 2025. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι στις απόψεις των εκπαιδευτικών διαπιστώθηκε υψηλό επίπεδο επαγγελματικής ικανοποίησης από το εργασιακό τους περιβάλλον και τις διαπροσωπικές σχέσεις εντός της σχολικής μονάδας. Από την άλλη πλευρά, εντοπίζονται σημαντικές αποκλίσεις που αφορούν τόσο τις υλικοτεχνικές και κτιριακές υποδομές , όσο τις οικονομικές απολαβές των εκπαιδευτικών, οι οποίες αξιολογούνται αρνητικά. Διαπιστώθηκε, επίσης, ότι οι υλικοτεχνικές ελλείψεις λειτουργούν ως επιβαρυντικές εργασιακές απαιτήσεις, που περιορίζουν την αποτελεσματικότητα του διδακτικού έργου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι δημογραφικές διαφοροποιήσεις, καθώς οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί εμφανίζουν υψηλότερα επίπεδα οργανωσιακής ένταξης, σε σχέση με τους αναπληρωτές, ενώ η πολυετής προϋπηρεσία παρουσιάζει μειωμένη ικανοποίηση από τις απολαβές. Παράλληλα, η εισαγωγή νέων θεσμών χωρίς τους απαραίτητους πόρους και η διαχείριση επικοινωνίας με γονείς αναδεικνύονται ως βασικές πηγές συναισθηματικής εξάντλησης των εκπαιδευτικών. Παρά τους περιορισμούς που θέτει το δείγμα της έρευνας, τα ευρήματα υποδεικνύουν την ανάγκη ενίσχυσης ενός υποστηρικτικού και συνεργατικού σχολικού κλίματος, μέσω της ενεργής συμβολής της διοίκησης και της καλλιέργειας συνεργασίας μεταξύ συναδέλφων. Παράλληλα, αναδεικνύεται η σημασία βελτίωσης των υλικοτεχνικών υποδομών και επανεξέτασης των οικονομικών απολαβών, ως βασικών παραγόντων επαγγελματικής ικανοποίησης. Επιπλέον, κρίνεται αναγκαία η ανάπτυξη παρεμβάσεων πρόληψης της επαγγελματικής εξουθένωσης και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε δεξιότητες επικοινωνίας με τους γονείς. Τέλος, επισημαίνεται η ανάγκη σχεδιασμού στοχευμένων πολιτικών που λαμβάνουν υπόψη τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες διαφορετικών ομάδων εκπαιδευτικών.

Authors dc:creator

• ΦΩΚΑ ΦΩΤΕΙΝΗ
• FOKA FOTEINI

• Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες
• Social, Political and Economic sciences

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5401006

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401006