Ανάπτυξη της Πολλαπλασιαστικής σκέψης: Ανάλυση των μαθηματικών έργων στα σχολικά εγχειρίδια των τάξεων της Α’, Β’ και Γ’ Δημοτικού

Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο τη συστηματική ανάλυση του τρόπου με τον οποίο τα ελληνικά σχολικά εγχειρίδια των Μαθηματικών (Βιβλίο Μαθητή και Τετράδιο Εργασιών) των τάξεων Α’, Β’ και Γ’ Δημοτικού υποστηρίζουν και διαμορφώνουν την ανάπτυξη της πολλαπλασιαστικής σκέψης. Αν και η πολλαπλασιαστική ικανότητα αποτελεί θεμέλιο για τη μετέπειτα μαθηματική και αλγεβρική εξέλιξη των μαθητών/τριών, τα σχολικά εγχειρίδια συχνά περιορίζονται στη διδασκαλία μηχανιστικών διαδικασιών. Μεθοδολογικά, υιοθετήθηκε η ποιοτική, ερμηνευτική ανάλυση περιεχομένου, αντλώντας στοιχεία από το αναλυτικό πλαίσιο των Charalambous et al. (2010), μέσω της οποίας εξετάστηκαν 246 συνολικά μαθηματικά έργα ως προς πέντε διαστάσεις: τον τύπο έργου, τον τύπο πολλαπλασιαστικής κατάστασης, τη μορφή αναπαράστασης, τον τύπο πλαισίου και τον τύπο γνωστικής απαίτησης. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης ανέδειξαν σημαντικές εκπαιδευτικές ασυνέχειες. Η Α’ τάξη χαρακτηρίζεται από παιδαγωγική μονοδιάσταση, εστιασμένη σε προβλήματα χαμηλής γνωστικής απαίτησης. Αντιθέτως, η Β’ τάξη λειτουργεί ως μια εστία εννοιολογικού πλούτου, παρουσιάζοντας ποικιλία έργων, υψηλότερα ποσοστά διερευνητικών δραστηριοτήτων και γνωστικές απαιτήσεις εφαρμογής και συλλογισμού. Ωστόσο, η Γ’ τάξη σημειώνει μια παλινδρόμηση προς μια αμιγώς μηχανιστική προσέγγιση, με εκρηκτική αύξηση ασκήσεων αναπαραγωγής και απόλυτη κυριαρχία των καθαρά μαθηματικών πλαισίων και της συμβολικής αναπαράστασης. Συνολικά, διαπιστώθηκε η απόλυτη υπεροχή των «ίσων ομάδων» και η απουσία χειριστικών αναπαραστάσεων από όλα τα εγχειρίδια. Συμπερασματικά, η έρευνα καταδεικνύει την έλλειψη εννοιολογικής συνοχής στην αναπτυξιακή πορεία του πολλαπλασιασμού.

Authors dc:creator

• ΧΟΤΖΑΪ ΑΝΤΑ
• CHOTZAI ANTA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5400799

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400799