Μαθηματικά Προβλήματα στα Εγχειρίδια των Μαθηματικών της Β’ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τα χαρακτηριστικά των λεκτικών μαθηματικών προβλημάτων που περιλαμβάνονται στα σχολικά εγχειρίδια της Β΄ τάξης Δημοτικού, με έμφαση στην τυπολογία τους, το επίπεδο γνωστικής απαίτησης, το πλαίσιο αναφοράς και τη μορφή παρουσίασής τους. Η έρευνα βασίζεται σε συστηματική ανάλυση περιεχομένου 240 λεκτικών προβλημάτων που εντοπίστηκαν στα έξι εγχειρίδια Μαθηματικών της συγκεκριμένης τάξης. Τα ευρήματα καταδεικνύουν την κυριαρχία προβλημάτων μέσης γνωστικής απαίτησης, με έμφαση σε δραστηριότητες αριθμητικής ρουτίνας. Παράλληλα, διαπιστώνεται περιορισμένη παρουσία προβλημάτων υψηλής γνωστικής πρόκλησης που θα μπορούσαν να ενισχύσουν την κριτική και διερευνητική σκέψη των μαθητών και μαθητριών. Όσον αφορά το πλαίσιο, παρατηρείται υπεροχή εκφωνήσεων εντός του μαθηματικού πλαισίου σε σύγκριση με αυθεντικά ρεαλιστικά περιβάλλοντα, γεγονός που εγείρει ερωτήματα σε σχέση με τον στόχο του μαθηματικού γραμματισμού. Συνολικά, τα αποτελέσματα αναδεικνύουν την ανάγκη εμπλουτισμού του διδακτικού υλικού με ανοικτά προβλήματα διερεύνησης και με ουσιαστικότερη αξιοποίηση της πολυτροπικότητας. Η μελέτη διατυπώνει παιδαγωγικές προτάσεις που στοχεύουν στην ενίσχυση της δημιουργικότητας και της εννοιολογικής κατανόησης στη διδασκαλία των πρώιμων Μαθηματικών.

Authors dc:creator

• ΤΟΥΜΠΑΝΙΑΡΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ
• TOUMPANIARI DESPOINA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5400672

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400672