Διδακτικές πρακτικές φωνολογικής επίγνωσης για τη βελτίωση δεξιοτήτων ανάγνωσης και η επίδρασή τους στην αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών και της αναγνωστικής ανάπτυξης, με ιδιαίτερη έμφαση στον ρόλο της φωνολογικής και φωνημικής επίγνωσης ως θεμελιωδών δεξιοτήτων για την κατάκτηση της ανάγνωσης. Στο θεωρητικό πλαίσιο αναλύονται οι έννοιες των μαθησιακών δυσκολιών, με έμφαση στη δυσλεξία, καθώς και η νευροβιολογική τους βάση και οι επιπτώσεις τους στην αποκωδικοποίηση, την αναγνωστική ευχέρεια και την κατανόηση κειμένου. Παράλληλα, παρουσιάζονται βασικά θεωρητικά μοντέλα της «Επιστήμης της Ανάγνωσης», όπως το Απλό Μοντέλο της Ανάγνωσης και το μοντέλο Reading Rope, τα οποία αναδεικνύουν τη σύνθετη φύση της αναγνωστικής διαδικασίας ως αλληλεπίδραση μεταξύ αποκωδικοποίησης και γλωσσικής κατανόησης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη φωνολογική επίγνωση ως ισχυρό προγνωστικό δείκτη της αναγνωστικής επιτυχίας και στη σημασία της έγκαιρης και συστηματικής παρέμβασης. Εξετάζονται διδακτικές προσεγγίσεις βασισμένες στη Σαφή και Άμεση Διδασκαλία, οι οποίες έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικές στην ενίσχυση των φωνολογικών δεξιοτήτων και της αναγνωστικής επίδοσης, ιδίως σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Το ερευνητικό μέρος της εργασίας επικεντρώνεται στη διερεύνηση της σχέσης μεταξύ φωνολογικής επίγνωσης, διδακτικών πρακτικών και αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών. Μέσω της ανάλυσης των δεδομένων, αναδεικνύεται ότι η εφαρμογή στοχευμένων και επιστημονικά τεκμηριωμένων παρεμβάσεων συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση της αναγνωστικής επίδοσης των μαθητών, ενώ παράλληλα ενισχύει την επαγγελματική αυτοπεποίθηση των εκπαιδευτικών. Συμπερασματικά, η εργασία αναδεικνύει τη σημασία της φωνολογικής επίγνωσης ως βασικού άξονα της αναγνωστικής ανάπτυξης και προτείνει ένα ολοκληρωμένο παιδαγωγικό πλαίσιο για την υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, τονίζοντας τη σημασία της έγκαιρης διάγνωσης, της στοχευμένης παρέμβασης και της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και ειδικών.

Authors dc:creator

• ΠΑΠΑΠΑΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ
• PAPAPAVLOU ELENI

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5384734

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5384734