Σχολική Ηγεσία και Συναισθηματική Νοημοσύνη: Μετασχηματιστική Δράση Διευθυντή.

Ο διευθυντής του σχολείου καλείται να αντιμετωπίσει ένα ευρύ φάσμα συναισθημάτων κατά τη διάρκεια της ημέρας και να ηγηθεί αποτελεσματικά ατόμων με διαφορετικούς ρόλους, που και εκείνοι βιώνουν ένα ευρύ φάσμα συναισθημάτων. Επιπλέον είναι ο κύριος διαμορφωτής της κουλτούρας και της νοοτροπίας της σχολικής μονάδας. Οι συναισθηματικά ευφυείς σχολικοί ηγέτες είναι αυτοί που διαχειρίζονται αποτελεσματικά, τόσο το συναίσθημά τους, όσο και τα συναισθήματα των μελών της ομάδας τους, με σκοπό την εκπλήρωση των εκπαιδευτικών στόχων και την ευημερία του εκπαιδευτικού ιδρύματος.Καθώς το μετασχηματιστικό πλαίσιο ηγεσίας εστιάζει στην ενθάρρυνση της ενεργού συμμετοχής και στην πραγματοποίηση αλλαγής, ενεργώντας συλλογικά και χωρίς αποκλεισμούς, αποδεικνύεται ιδιαίτερα δημοφιλές τα τελευταία χρόνια στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η παρούσα μελέτη διερευνά επιρροή της συναισθηματικής νοημοσύνης στη σχολική ηγεσία, επικεντρώνοντας στο μετασχηματιστικό μοντέλο και στις αντίστοιχες δράσεις που πραγματοποιεί ο μετασχηματιστικός σχολικός ηγέτης.Οι στόχοι της μελέτης περιλαμβάνουν τη διερεύνηση της εφαρμογής της μετασχηματιστικής ηγεσίας στα ελληνικά ιδιωτικά σχολεία, των τεχνικών μετασχηματιστικής ηγεσίας που χρησιμοποιούνται, το επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης των σχολικών ηγετών και της σχέσης μεταξύ συναισθηματική νοημοσύνης και σχολικής ηγεσίας. Εκτός από εκτενή βιβλιογραφική επισκόπηση και ανάλυση των αποτελεσμάτων προηγούμενων αντίστοιχων ερευνητικών προσπαθειών, οι στόχοι και τα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας εργασίας προσεγγίζονται με τη βοήθεια ποσοτικής έρευνας, που πραγματοποιήθηκε σε δείγμα εκπαιδευτικών ιδιωτικών σχολείων στην Ελλάδα. Από την ανάλυση των ευρημάτων της έρευνας προέκυψε το αντιλαμβανόμενο από τους εκπαιδευτικούς ως υψηλό επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης και μετασχηματιστικής σχολικής ηγεσίας των διευθυντών, η ισχυρή θετική συσχέτιση των δύο εννοιών, αλλά και η απουσία επιρροής των δημογραφικών και εργασιακών χαρακτηριστικών των συμμετεχόντων στις απόψεις τους. Η μετασχηματιστική σχολική ηγεσία εμφανίζεται να σχετίζεται περισσότερο με τη χρήση του συναισθήματος και την αξιολόγηση των συναισθημάτων των άλλων ως επιμέρους διαστάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας μπορούν να φανούν χρήσιμα σε σχολικούς ηγέτες που στοχεύουν σε αποτελεσματική μετασχηματιστική ηγεσία, ως μέσο προώθησης της αλλαγής, αποτελεσματικής επικοινωνίας, συμπεριληπτικότητας και ανάπτυξης ηγετικών ικανοτήτων του προσωπικού.

Authors dc:creator

• ΚΑΒΒΑΔΙΑ ΚΥΡΙΑΚΗ
• KAVVADIA KYRIAKI

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5375241

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5375241