Πρόγραμμα παρέμβασης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω των προσεγγίσεων STEM και εκπαιδευτικής ρομποτικής για την βελτίωση της ψυχικής τους ανθεκτικότητας

Τα τελευταία χρόνια, το ενδιαφέρον της διεθνούς ερευνητικής κοινότητας έχει στραφεί έντονα προς την ψυχική ανθεκτικότητα και τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει το σχολείο στην ενίσχυσή της μέσα από ποικίλες παρεμβάσεις. Στην Ελλάδα, ωστόσο, οι σχετικές μελέτες παραμένουν περιορισμένες, ιδιαίτερα όσον αφορά την προσχολική ηλικία, η οποία θεωρείται κρίσιμη για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ανθεκτικότητας. Η παρούσα έρευνα εξέτασε κατά πόσο η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος «Αισθάνομαι, αντέχω και δρω, με βάση το STEM προχωρώ» μπορεί να ενισχύσει συγκεκριμένους παράγοντες που συνδέονται με την ψυχική ανθεκτικότητα των νηπίων. Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε με βάση τις σύγχρονες κατευθύνσεις του νέου Αναλυτικού Προγράμματος για το Νηπιαγωγείο και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων του ΙΕΠ, αντλώντας στοιχεία από την προσέγγιση STEM και την εκπαιδευτική ρομποτική. Αποτελείται από 20 δραστηριότητες, οι οποίες συνδυάζουν στοιχεία STEM και ρομποτικής με κοινωνικο-συναισθηματικές εμπειρίες μάθησης, δημιουργώντας έτσι ένα πλούσιο και πολυδιάστατο μαθησιακό περιβάλλον. Η έρευνα υλοποιήθηκε σε δύο τμήματα νηπιαγωγείου στη Δυτική Αττική και περιλάμβανε μία πειραματική ομάδα 20 παιδιών, στην οποία εφαρμόστηκε το πρόγραμμα, και μία ομάδα ελέγχου 20 παιδιών χωρίς παρέμβαση. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με την Κλίμακα Συναισθηματικής Ευεξίας Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας (ΣΕΠ), το οποίο αποτελεί σταθμισμένο εργαλείο κατάλληλο για την εν λόγω ηλικιακή ομάδα και ευθυγραμμισμένο με τις αρχές του ΔΕΠΠΣ. Τη συμπλήρωση του εργαλείου πραγματοποίησαν οι γονείς πριν και μετά την παρέμβαση, επιτρέποντας την αποτύπωση των κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων των παιδιών, οι οποίες αποτελούν δείκτες ψυχικής ανθεκτικότητας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το πρόγραμμα συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση βασικών παραγόντων ανθεκτικότητας, επιβεβαιώνοντας την αρχική υπόθεση της μελέτης. Η συζήτηση των ευρημάτων πραγματοποιείται σε συνάρτηση με προηγούμενες έρευνες που τεκμηριώνουν τα οφέλη της εκπαιδευτικής ρομποτικής και των δραστηριοτήτων STEM στην προσχολική εκπαίδευση.

Authors dc:creator

• Παπαναστασίου Ιουλία Μαρία
• Papanastasiou Ioulia Maria

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5374243

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5374243