Όταν οι Μαθητές Διδάσκουν: Διερεύνηση της Ενεργού Μάθησης και του Κονστραξιονισμού στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την εφαρμογή της ενεργού μάθησης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσα από παιδαγωγικές πρακτικές που ενσωματώνουν τις αρχές του κονστραξιονισμού και της μάθησης μέσω της διδασκαλίας. Η μελέτη εστιάζει στη μετάβαση των μαθητών από τον ρόλο του παθητικού αποδέκτη γνώσης στον ρόλο του ενεργού δημιουργού και «διδάσκοντα», εξετάζοντας τη μαθησιακή διαδικασία όταν οι ίδιοι οι μαθητές σχεδιάζουν και υλοποιούν μαθησιακές δραστηριότητες με αποδέκτες τους συμμαθητές τους. Η έρευνα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο ποιοτικής, διερευνητικής προσέγγισης μέσω εκπαιδευτικής παρέμβασης στο μάθημα της Γεωγραφίας σε μαθητές της Α’ Γυμνασίου, οι οποίοι εργάστηκαν σε μικρές ομάδες και ανέλαβαν τον σχεδιασμό και την παρουσίαση σύντομων μαθημάτων. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η ανάληψη ενεργού ρόλου ενίσχυσε τη γνωστική και συναισθηματική εμπλοκή των μαθητών και τη βαθύτερη κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου. Παράλληλα, αναδείχθηκαν δυσκολίες που σχετίζονται με την οργάνωση του περιεχομένου, τη συνεργασία των ομάδων και τους χρονικούς περιορισμούς του σχολικού πλαισίου.

Authors dc:creator

• ΜΑΛΑΣΙΩΤΗ ΧΡΥΣΑΝΘΗ
• MALASIOTI CHRYSANTHI

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5373975

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373975