Ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά στην παιδική ηλικία: γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, κοινωνικο-συναισθηματικές επιπτώσεις και ανίχνευση κυρίως των εκπαιδευτικών στα πλαίσια του σχολείου.

Η παρούσα εργασία δίνει έμφαση στα ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά που εμφανίζονται κατά κύριο λόγο στην παιδική ηλικία, εξετάζοντας τόσο τους παράγοντες που οδηγούν στην ανάπτυξή τους όσο και στις επιπτώσεις τους στο κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο. Στην αρχή παρουσιάζεται μια θεωρητική προσέγγιση της ψυχοπάθειας , τι είναι, πως εξελίχθηκε, η κατανόησή της ιστορικά και πως διαφέρει από παραφέρεις καταστάσεις όπως αυτή της αντικοινωνικής διαταραχής της προσωπικότητας και η διαταραχή της διαγωγής. Επίσης διαφαίνονται τα βασικά της ψυχοπάθειας, όπως η έλλειψη ενσυναίσθησης, η χειραγώγηση, η παρορμητικότητα και η αντικοινωνική συμπεριφορά, τα οποία πολλές φορές μπορεί να είναι διακριτά ήδη από τα πρώτα στάδια ζωής ενός παιδιού. Παρακάτω η εργασία εστιάζει στους παράγοντες που διαμορφώνουν τα παραπάνω αυτά χαρακτηριστικά. Από τη μια πλευρά εξετάζεται ο ρόλος της γενετικής με βάση διάφορες έρευνες και κατά κύριο λόγο σε δίδυμα και μελέτες μοριακής γενετικής. Από την άλλη, αναλύεται η επίδραση του περιβάλλοντος, όπως οικογενειακά προβλήματα, εμπειρίες κακοποίησης και δυσμενείς κοινωνικοοικονομικες συνθήκες. Επίκεντρο αποτελεί η αλληλεπίδραση μεταξύ της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος, που μαζί διαμορφώνουν την πορεία ανάπτυξης της ψυχοπαθητικής συμπεριφοράς. Στο ερευνητικό κομμάτι δίνεται μεγάλη βαρύτητα στο σχολικό περιβάλλον και διερευνάτε κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να εντοπίσουν εγκαίρως σχετικά χαρακτηριστικά στους μαθητές τους. Μέσω ερωτηματολόγιών που διανεμήθηκαν, αξιολογείται ο βαθμός εθαοσθητοποίησης και ετοιμότητάς τους, ενώ παρουσιάζονται με αναλυτικό τρόπο, ο σκοπός , τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία, το δείγμα και οι περιορισμοί της μελέτης. Συνολικά, τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν πόσο σημαντικό είναι να εντοπίζονται αλλά και να αντιμετωπίζονται έγκαιρα τα ψυχοπαθητικά, αναδεικνύοντας παράλληλα τον κρίσιμο αυτό ρόλο που μπορεί να αποτελεί το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί τόσο στην πρόληψη όσο και στην διαχείρισή τους. Η εργασία αυτή φωτίζει ένα πολύπλοκο φαινόμενο που έχει άμεσες συνέπειες για κοινωνική ένταξη αλλά και προσαρμογή των παιδιών στο μέλλον, ενώ καταδεικνύει ότι απαιτούνται τόσο επιστημονική έρευνα όσο και συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πάνω σε αυτό το θέμα.

Author dc:creator

• ΤΣΙΟΥΜΑΡΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ

• Voluminus Publications

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5373945

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373945