{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373945"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373945","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά στην παιδική ηλικία: γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, κοινωνικο-συναισθηματικές επιπτώσεις και ανίχνευση κυρίως των εκπαιδευτικών στα πλαίσια του σχολείου.","abstract":"Η παρούσα εργασία δίνει έμφαση στα ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά που εμφανίζονται κατά κύριο λόγο στην παιδική ηλικία, εξετάζοντας τόσο τους παράγοντες που οδηγούν στην ανάπτυξή τους όσο και στις επιπτώσεις τους στο κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο. Στην αρχή παρουσιάζεται μια θεωρητική προσέγγιση της ψυχοπάθειας , τι είναι, πως εξελίχθηκε, η κατανόησή της ιστορικά και πως διαφέρει από παραφέρεις καταστάσεις όπως αυτή της αντικοινωνικής διαταραχής της προσωπικότητας και η διαταραχή της διαγωγής. Επίσης διαφαίνονται τα βασικά της ψυχοπάθειας, όπως η έλλειψη ενσυναίσθησης, η χειραγώγηση, η παρορμητικότητα και η αντικοινωνική συμπεριφορά, τα οποία πολλές φορές μπορεί να είναι διακριτά ήδη από τα πρώτα στάδια ζωής ενός παιδιού. Παρακάτω η εργασία εστιάζει στους παράγοντες που διαμορφώνουν τα παραπάνω αυτά χαρακτηριστικά. Από τη μια πλευρά εξετάζεται ο ρόλος της γενετικής με βάση διάφορες έρευνες και κατά κύριο λόγο σε δίδυμα και μελέτες μοριακής γενετικής. Από την άλλη, αναλύεται η επίδραση του περιβάλλοντος, όπως οικογενειακά προβλήματα, εμπειρίες κακοποίησης και δυσμενείς κοινωνικοοικονομικες συνθήκες. Επίκεντρο αποτελεί η αλληλεπίδραση μεταξύ της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος, που μαζί διαμορφώνουν την πορεία ανάπτυξης της ψυχοπαθητικής συμπεριφοράς. Στο ερευνητικό κομμάτι δίνεται μεγάλη βαρύτητα στο σχολικό περιβάλλον και διερευνάτε κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να εντοπίσουν εγκαίρως σχετικά χαρακτηριστικά στους μαθητές τους. Μέσω ερωτηματολόγιών που διανεμήθηκαν, αξιολογείται ο βαθμός εθαοσθητοποίησης και ετοιμότητάς τους, ενώ παρουσιάζονται με αναλυτικό τρόπο, ο σκοπός , τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία, το δείγμα και οι περιορισμοί της μελέτης. Συνολικά, τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν πόσο σημαντικό είναι να εντοπίζονται αλλά και να αντιμετωπίζονται έγκαιρα τα ψυχοπαθητικά, αναδεικνύοντας παράλληλα τον κρίσιμο αυτό ρόλο που μπορεί να αποτελεί το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί τόσο στην πρόληψη όσο και στην διαχείρισή τους. Η εργασία αυτή φωτίζει ένα πολύπλοκο φαινόμενο που έχει άμεσες συνέπειες για κοινωνική ένταξη αλλά και προσαρμογή των παιδιών στο μέλλον, ενώ καταδεικνύει ότι απαιτούνται τόσο επιστημονική έρευνα όσο και συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πάνω σε αυτό το θέμα.","abstract_html":"Η παρούσα εργασία δίνει έμφαση στα ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά που εμφανίζονται κατά κύριο λόγο στην παιδική ηλικία, εξετάζοντας τόσο τους παράγοντες που οδηγούν στην ανάπτυξή τους όσο και στις επιπτώσεις τους στο κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο. Στην αρχή παρουσιάζεται μια θεωρητική προσέγγιση της ψυχοπάθειας , τι είναι, πως εξελίχθηκε, η κατανόησή της ιστορικά και πως διαφέρει από παραφέρεις καταστάσεις όπως αυτή της αντικοινωνικής διαταραχής της προσωπικότητας και η διαταραχή της διαγωγής. Επίσης διαφαίνονται τα βασικά της ψυχοπάθειας, όπως η έλλειψη ενσυναίσθησης, η χειραγώγηση, η παρορμητικότητα και η αντικοινωνική συμπεριφορά, τα οποία πολλές φορές μπορεί να είναι διακριτά ήδη από τα πρώτα στάδια ζωής ενός παιδιού. Παρακάτω η εργασία εστιάζει στους παράγοντες που διαμορφώνουν τα παραπάνω αυτά χαρακτηριστικά. Από τη μια πλευρά εξετάζεται ο ρόλος της γενετικής με βάση διάφορες έρευνες και κατά κύριο λόγο σε δίδυμα και μελέτες μοριακής γενετικής. Από την άλλη, αναλύεται η επίδραση του περιβάλλοντος, όπως οικογενειακά προβλήματα, εμπειρίες κακοποίησης και δυσμενείς κοινωνικοοικονομικες συνθήκες. Επίκεντρο αποτελεί η αλληλεπίδραση μεταξύ της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος, που μαζί διαμορφώνουν την πορεία ανάπτυξης της ψυχοπαθητικής συμπεριφοράς. Στο ερευνητικό κομμάτι δίνεται μεγάλη βαρύτητα στο σχολικό περιβάλλον και διερευνάτε κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να εντοπίσουν εγκαίρως σχετικά χαρακτηριστικά στους μαθητές τους. Μέσω ερωτηματολόγιών που διανεμήθηκαν, αξιολογείται ο βαθμός εθαοσθητοποίησης και ετοιμότητάς τους, ενώ παρουσιάζονται με αναλυτικό τρόπο, ο σκοπός , τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία, το δείγμα και οι περιορισμοί της μελέτης. Συνολικά, τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν πόσο σημαντικό είναι να εντοπίζονται αλλά και να αντιμετωπίζονται έγκαιρα τα ψυχοπαθητικά, αναδεικνύοντας παράλληλα τον κρίσιμο αυτό ρόλο που μπορεί να αποτελεί το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί τόσο στην πρόληψη όσο και στην διαχείρισή τους. Η εργασία αυτή φωτίζει ένα πολύπλοκο φαινόμενο που έχει άμεσες συνέπειες για κοινωνική ένταξη αλλά και προσαρμογή των παιδιών στο μέλλον, ενώ καταδεικνύει ότι απαιτούνται τόσο επιστημονική έρευνα όσο και συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πάνω σε αυτό το θέμα.","abstract_has_math":false,"creators":["ΤΣΙΟΥΜΑΡΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:17Z","subjects":["Voluminus Publications"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5373945"],"render_values":[{"text":"uoadl:5373945","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373945","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΤΣΙΟΥΜΑΡΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Voluminus Publications"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5373945","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373945"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα εργασία δίνει έμφαση στα ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά που εμφανίζονται κατά κύριο λόγο στην παιδική ηλικία, εξετάζοντας τόσο τους παράγοντες που οδηγούν στην ανάπτυξή τους όσο και στις επιπτώσεις τους στο κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο. Στην αρχή παρουσιάζεται μια θεωρητική προσέγγιση της ψυχοπάθειας , τι είναι, πως εξελίχθηκε, η κατανόησή της ιστορικά και πως διαφέρει από παραφέρεις καταστάσεις όπως αυτή της αντικοινωνικής διαταραχής της προσωπικότητας και η διαταραχή της διαγωγής. Επίσης διαφαίνονται τα βασικά της ψυχοπάθειας, όπως η έλλειψη ενσυναίσθησης, η χειραγώγηση, η παρορμητικότητα και η αντικοινωνική συμπεριφορά, τα οποία πολλές φορές μπορεί να είναι διακριτά ήδη από τα πρώτα στάδια ζωής ενός παιδιού. Παρακάτω η εργασία εστιάζει στους παράγοντες που διαμορφώνουν τα παραπάνω αυτά χαρακτηριστικά. Από τη μια πλευρά εξετάζεται ο ρόλος της γενετικής με βάση διάφορες έρευνες και κατά κύριο λόγο σε δίδυμα και μελέτες μοριακής γενετικής. Από την άλλη, αναλύεται η επίδραση του περιβάλλοντος, όπως οικογενειακά προβλήματα, εμπειρίες κακοποίησης και δυσμενείς κοινωνικοοικονομικες συνθήκες. Επίκεντρο αποτελεί η αλληλεπίδραση μεταξύ της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος, που μαζί διαμορφώνουν την πορεία ανάπτυξης της ψυχοπαθητικής συμπεριφοράς. Στο ερευνητικό κομμάτι δίνεται μεγάλη βαρύτητα στο σχολικό περιβάλλον και διερευνάτε κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να εντοπίσουν εγκαίρως σχετικά χαρακτηριστικά στους μαθητές τους. Μέσω ερωτηματολόγιών που διανεμήθηκαν, αξιολογείται ο βαθμός εθαοσθητοποίησης και ετοιμότητάς τους, ενώ παρουσιάζονται με αναλυτικό τρόπο, ο σκοπός , τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία, το δείγμα και οι περιορισμοί της μελέτης. Συνολικά, τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν πόσο σημαντικό είναι να εντοπίζονται αλλά και να αντιμετωπίζονται έγκαιρα τα ψυχοπαθητικά, αναδεικνύοντας παράλληλα τον κρίσιμο αυτό ρόλο που μπορεί να αποτελεί το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί τόσο στην πρόληψη όσο και στην διαχείρισή τους. Η εργασία αυτή φωτίζει ένα πολύπλοκο φαινόμενο που έχει άμεσες συνέπειες για κοινωνική ένταξη αλλά και προσαρμογή των παιδιών στο μέλλον, ενώ καταδεικνύει ότι απαιτούνται τόσο επιστημονική έρευνα όσο και συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πάνω σε αυτό το θέμα.","This paper focuses on psychopathic traits that primarily emerge during childhood, examining both the factors that lead to their development and their social and emotional consequences. The paper begins with a theoretical overview of psychopathy—what it is, how it has evolved, its historical understanding, and how it differs from related conditions such as antisocial personality disorder and conduct disorder. It also highlights the core features of psychopathy, such as lack of empathy, manipulation, impulsivity, and antisocial behavior, which can often be discerned as early as the first stages of a child’s life. Below, the paper focuses on the factors that shape these characteristics. On the one hand, it examines the role of genetics based on various studies, primarily involving twins and molecular genetics. On the other hand, it analyzes the influence of the environment, such as family problems, experiences of abuse, and adverse socioeconomic conditions. The focus is on the interaction between heredity and the environment, which together shape the development of psychopathic behavior. The research component places significant emphasis on the school environment and investigates whether teachers are able to identify relevant characteristics in their students in a timely manner. Through distributed questionnaires, their level of awareness and preparedness is assessed, while the purpose, research questions, methodology, sample, and limitations of the study are presented in detail. Overall, the results underscore how important it is to identify and address psychopathology early on, while highlighting the critical role that schools and teachers can play in both its prevention and management. This study sheds light on a complex phenomenon that has direct implications for children’s social integration and future adaptation, while demonstrating that both scientific research and systematic professional development for teachers on this topic are necessary."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά στην παιδική ηλικία: γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, κοινωνικο-συναισθηματικές επιπτώσεις και ανίχνευση κυρίως των εκπαιδευτικών στα πλαίσια του σχολείου."]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΤΣΙΟΥΜΑΡΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα εργασία δίνει έμφαση στα ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά που εμφανίζονται κατά κύριο λόγο στην παιδική ηλικία, εξετάζοντας τόσο τους παράγοντες που οδηγούν στην ανάπτυξή τους όσο και στις επιπτώσεις τους στο κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο. Στην αρχή παρουσιάζεται μια θεωρητική προσέγγιση της ψυχοπάθειας , τι είναι, πως εξελίχθηκε, η κατανόησή της ιστορικά και πως διαφέρει από παραφέρεις καταστάσεις όπως αυτή της αντικοινωνικής διαταραχής της προσωπικότητας και η διαταραχή της διαγωγής. Επίσης διαφαίνονται τα βασικά της ψυχοπάθειας, όπως η έλλειψη ενσυναίσθησης, η χειραγώγηση, η παρορμητικότητα και η αντικοινωνική συμπεριφορά, τα οποία πολλές φορές μπορεί να είναι διακριτά ήδη από τα πρώτα στάδια ζωής ενός παιδιού. Παρακάτω η εργασία εστιάζει στους παράγοντες που διαμορφώνουν τα παραπάνω αυτά χαρακτηριστικά. Από τη μια πλευρά εξετάζεται ο ρόλος της γενετικής με βάση διάφορες έρευνες και κατά κύριο λόγο σε δίδυμα και μελέτες μοριακής γενετικής. Από την άλλη, αναλύεται η επίδραση του περιβάλλοντος, όπως οικογενειακά προβλήματα, εμπειρίες κακοποίησης και δυσμενείς κοινωνικοοικονομικες συνθήκες. Επίκεντρο αποτελεί η αλληλεπίδραση μεταξύ της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος, που μαζί διαμορφώνουν την πορεία ανάπτυξης της ψυχοπαθητικής συμπεριφοράς. Στο ερευνητικό κομμάτι δίνεται μεγάλη βαρύτητα στο σχολικό περιβάλλον και διερευνάτε κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να εντοπίσουν εγκαίρως σχετικά χαρακτηριστικά στους μαθητές τους. Μέσω ερωτηματολόγιών που διανεμήθηκαν, αξιολογείται ο βαθμός εθαοσθητοποίησης και ετοιμότητάς τους, ενώ παρουσιάζονται με αναλυτικό τρόπο, ο σκοπός , τα ερευνητικά ερωτήματα, η μεθοδολογία, το δείγμα και οι περιορισμοί της μελέτης. Συνολικά, τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν πόσο σημαντικό είναι να εντοπίζονται αλλά και να αντιμετωπίζονται έγκαιρα τα ψυχοπαθητικά, αναδεικνύοντας παράλληλα τον κρίσιμο αυτό ρόλο που μπορεί να αποτελεί το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί τόσο στην πρόληψη όσο και στην διαχείρισή τους. Η εργασία αυτή φωτίζει ένα πολύπλοκο φαινόμενο που έχει άμεσες συνέπειες για κοινωνική ένταξη αλλά και προσαρμογή των παιδιών στο μέλλον, ενώ καταδεικνύει ότι απαιτούνται τόσο επιστημονική έρευνα όσο και συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πάνω σε αυτό το θέμα.","This paper focuses on psychopathic traits that primarily emerge during childhood, examining both the factors that lead to their development and their social and emotional consequences. The paper begins with a theoretical overview of psychopathy—what it is, how it has evolved, its historical understanding, and how it differs from related conditions such as antisocial personality disorder and conduct disorder. It also highlights the core features of psychopathy, such as lack of empathy, manipulation, impulsivity, and antisocial behavior, which can often be discerned as early as the first stages of a child’s life. Below, the paper focuses on the factors that shape these characteristics. On the one hand, it examines the role of genetics based on various studies, primarily involving twins and molecular genetics. On the other hand, it analyzes the influence of the environment, such as family problems, experiences of abuse, and adverse socioeconomic conditions. The focus is on the interaction between heredity and the environment, which together shape the development of psychopathic behavior. The research component places significant emphasis on the school environment and investigates whether teachers are able to identify relevant characteristics in their students in a timely manner. Through distributed questionnaires, their level of awareness and preparedness is assessed, while the purpose, research questions, methodology, sample, and limitations of the study are presented in detail. Overall, the results underscore how important it is to identify and address psychopathology early on, while highlighting the critical role that schools and teachers can play in both its prevention and management. This study sheds light on a complex phenomenon that has direct implications for children’s social integration and future adaptation, while demonstrating that both scientific research and systematic professional development for teachers on this topic are necessary."],"dc:identifier":["uoadl:5373945","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373945"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Voluminus Publications"],"dc:title":["Ψυχοπαθητικά χαρακτηριστικά στην παιδική ηλικία: γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, κοινωνικο-συναισθηματικές επιπτώσεις και ανίχνευση κυρίως των εκπαιδευτικών στα πλαίσια του σχολείου."],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:17Z"}