Η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff στο Ελληνικό νηπιαγωγείο και η αξιοποίηση της για την καλλιέργεια εξωμουσικών δεξιοτήτων των παιδιών: Μια ποιοτική έρευνα σχετικά με τις απόψεις νηπιαγωγών

Στην παρούσα ερευνητική εργασία, ερευνάται η αξιοποίηση της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, μιας από τις πιο διαδεδομένες προσεγγίσεις στον χώρο της μουσικής παιδαγωγικής, στο Ελληνικό νηπιαγωγείο. Πιο συγκεκριμένα μελετώνται οι τρόποι με τους οποίους οι μετεκπαιδευόμενοι στην προσέγγιση Orff νηπιαγωγοί, εντάσσουν στοιχεία της στη διδακτική τους πράξη. Επιπλέον, μελετάται ο βαθμός στον οποίο η προσέγγιση μπορεί να συνδυαστεί με το Πρόγραμμα Σπουδών του νηπιαγωγείου έτσι ώστε να επιτευχθούν στόχοι που αφορούν τους κύριους τομείς ανάπτυξης του παιδιού. Ακόμα, διερευνάται ο ρόλος του νηπιαγωγού κατά την εφαρμογή τέτοιων δραστηριοτήτων και ο τρόπος με τον οποίο ο/ η κάθε νηπιαγωγός προσαρμόζει την προσέγγιση ανάλογα με το πλαίσιο που εργάζεται κάθε φορά. Σκοπός είναι να διερευνηθεί αν η συγκεκριμένη προσέγγιση, όταν ενταχθεί στο εκπαιδευτικό προσχολικό πλαίσιο, μπορεί να αξιοποιηθεί για την καλλιέργεια γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, γλωσσικών και κινητικών δεξιοτήτων και να αναδυθούν τα στοιχεία της προσέγγισης που συμβάλλουν στην ενίσχυση αυτών των δεξιοτήτων. Επιπροσθέτως, μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα αναμένεται να παρουσιαστούν οι ενδεχόμενες προκλήσεις που συναντούν οι νηπιαγωγοί όταν εφαρμόζουν τέτοιου είδους δραστηριότητες στο Ελληνικό νηπιαγωγείο αλλά και ο τρόπος με τον οποίο τις ξεπερνούν. Μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία, διαφαίνεται ότι η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff, είναι μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα μουσικοπαιδαγωγική προσέγγιση, που νηπιαγωγοί με μετεκπαίδευση στην προσέγγιση, την εφαρμόζουν σχεδόν καθημερινά στις τάξεις του νηπιαγωγείου και μέσα από την οποία τα παιδιά, μέσα από πρωτότυπες και ευέλικτες δραστηριότητες, αναπτύσσουν γνωστικές, κοινωνικές, συναισθηματικές, γλωσσικές και κινητικές δεξιότητες και μαθαίνουν μέσω του βιώματος. Ο μαθητοκεντρικός χαρακτήρας της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, συμβάλλει στην υιοθέτηση ρόλου διευκολυντή και εμψυχωτή του εκπαιδευτικού, γεγονός που συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη ενεργού ρόλου από τα ίδια τα παιδιά.

Authors dc:creator

• ΓΟΥΡΟΥΝΑ ΜΥΡΣΙΝΗ
• GOUROUNA MYRSINI

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5373583

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373583