{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373583"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373583","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff στο Ελληνικό νηπιαγωγείο και η αξιοποίηση της για την καλλιέργεια εξωμουσικών δεξιοτήτων των παιδιών: Μια ποιοτική έρευνα σχετικά με τις απόψεις νηπιαγωγών","abstract":"Στην παρούσα ερευνητική εργασία, ερευνάται η αξιοποίηση της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, μιας από τις πιο διαδεδομένες προσεγγίσεις στον χώρο της μουσικής παιδαγωγικής, στο Ελληνικό νηπιαγωγείο. Πιο συγκεκριμένα μελετώνται οι τρόποι με τους οποίους οι μετεκπαιδευόμενοι στην προσέγγιση Orff νηπιαγωγοί, εντάσσουν στοιχεία της στη διδακτική τους πράξη. Επιπλέον, μελετάται ο βαθμός στον οποίο η προσέγγιση μπορεί να συνδυαστεί με το Πρόγραμμα Σπουδών του νηπιαγωγείου έτσι ώστε να επιτευχθούν στόχοι που αφορούν τους κύριους τομείς ανάπτυξης του παιδιού. Ακόμα, διερευνάται ο ρόλος του νηπιαγωγού κατά την εφαρμογή τέτοιων δραστηριοτήτων και ο τρόπος με τον οποίο ο/ η κάθε νηπιαγωγός προσαρμόζει την προσέγγιση ανάλογα με το πλαίσιο που εργάζεται κάθε φορά. Σκοπός είναι να διερευνηθεί αν η συγκεκριμένη προσέγγιση, όταν ενταχθεί στο εκπαιδευτικό προσχολικό πλαίσιο, μπορεί να αξιοποιηθεί για την καλλιέργεια γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, γλωσσικών και κινητικών δεξιοτήτων και να αναδυθούν τα στοιχεία της προσέγγισης που συμβάλλουν στην ενίσχυση αυτών των δεξιοτήτων. Επιπροσθέτως, μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα αναμένεται να παρουσιαστούν οι ενδεχόμενες προκλήσεις που συναντούν οι νηπιαγωγοί όταν εφαρμόζουν τέτοιου είδους δραστηριότητες στο Ελληνικό νηπιαγωγείο αλλά και ο τρόπος με τον οποίο τις ξεπερνούν. Μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία, διαφαίνεται ότι η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff, είναι μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα μουσικοπαιδαγωγική προσέγγιση, που νηπιαγωγοί με μετεκπαίδευση στην προσέγγιση, την εφαρμόζουν σχεδόν καθημερινά στις τάξεις του νηπιαγωγείου και μέσα από την οποία τα παιδιά, μέσα από πρωτότυπες και ευέλικτες δραστηριότητες, αναπτύσσουν γνωστικές, κοινωνικές, συναισθηματικές, γλωσσικές και κινητικές δεξιότητες και μαθαίνουν μέσω του βιώματος. Ο μαθητοκεντρικός χαρακτήρας της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, συμβάλλει στην υιοθέτηση ρόλου διευκολυντή και εμψυχωτή του εκπαιδευτικού, γεγονός που συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη ενεργού ρόλου από τα ίδια τα παιδιά.","abstract_html":"Στην παρούσα ερευνητική εργασία, ερευνάται η αξιοποίηση της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, μιας από τις πιο διαδεδομένες προσεγγίσεις στον χώρο της μουσικής παιδαγωγικής, στο Ελληνικό νηπιαγωγείο. Πιο συγκεκριμένα μελετώνται οι τρόποι με τους οποίους οι μετεκπαιδευόμενοι στην προσέγγιση Orff νηπιαγωγοί, εντάσσουν στοιχεία της στη διδακτική τους πράξη. Επιπλέον, μελετάται ο βαθμός στον οποίο η προσέγγιση μπορεί να συνδυαστεί με το Πρόγραμμα Σπουδών του νηπιαγωγείου έτσι ώστε να επιτευχθούν στόχοι που αφορούν τους κύριους τομείς ανάπτυξης του παιδιού. Ακόμα, διερευνάται ο ρόλος του νηπιαγωγού κατά την εφαρμογή τέτοιων δραστηριοτήτων και ο τρόπος με τον οποίο ο/ η κάθε νηπιαγωγός προσαρμόζει την προσέγγιση ανάλογα με το πλαίσιο που εργάζεται κάθε φορά. Σκοπός είναι να διερευνηθεί αν η συγκεκριμένη προσέγγιση, όταν ενταχθεί στο εκπαιδευτικό προσχολικό πλαίσιο, μπορεί να αξιοποιηθεί για την καλλιέργεια γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, γλωσσικών και κινητικών δεξιοτήτων και να αναδυθούν τα στοιχεία της προσέγγισης που συμβάλλουν στην ενίσχυση αυτών των δεξιοτήτων. Επιπροσθέτως, μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα αναμένεται να παρουσιαστούν οι ενδεχόμενες προκλήσεις που συναντούν οι νηπιαγωγοί όταν εφαρμόζουν τέτοιου είδους δραστηριότητες στο Ελληνικό νηπιαγωγείο αλλά και ο τρόπος με τον οποίο τις ξεπερνούν. Μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία, διαφαίνεται ότι η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff, είναι μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα μουσικοπαιδαγωγική προσέγγιση, που νηπιαγωγοί με μετεκπαίδευση στην προσέγγιση, την εφαρμόζουν σχεδόν καθημερινά στις τάξεις του νηπιαγωγείου και μέσα από την οποία τα παιδιά, μέσα από πρωτότυπες και ευέλικτες δραστηριότητες, αναπτύσσουν γνωστικές, κοινωνικές, συναισθηματικές, γλωσσικές και κινητικές δεξιότητες και μαθαίνουν μέσω του βιώματος. Ο μαθητοκεντρικός χαρακτήρας της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, συμβάλλει στην υιοθέτηση ρόλου διευκολυντή και εμψυχωτή του εκπαιδευτικού, γεγονός που συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη ενεργού ρόλου από τα ίδια τα παιδιά.","abstract_has_math":false,"creators":["ΓΟΥΡΟΥΝΑ ΜΥΡΣΙΝΗ","GOUROUNA MYRSINI"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:17Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5373583"],"render_values":[{"text":"uoadl:5373583","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373583","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΓΟΥΡΟΥΝΑ ΜΥΡΣΙΝΗ","GOUROUNA MYRSINI"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5373583","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373583"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Στην παρούσα ερευνητική εργασία, ερευνάται η αξιοποίηση της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, μιας από τις πιο διαδεδομένες προσεγγίσεις στον χώρο της μουσικής παιδαγωγικής, στο Ελληνικό νηπιαγωγείο. Πιο συγκεκριμένα μελετώνται οι τρόποι με τους οποίους οι μετεκπαιδευόμενοι στην προσέγγιση Orff νηπιαγωγοί, εντάσσουν στοιχεία της στη διδακτική τους πράξη. Επιπλέον, μελετάται ο βαθμός στον οποίο η προσέγγιση μπορεί να συνδυαστεί με το Πρόγραμμα Σπουδών του νηπιαγωγείου έτσι ώστε να επιτευχθούν στόχοι που αφορούν τους κύριους τομείς ανάπτυξης του παιδιού. Ακόμα, διερευνάται ο ρόλος του νηπιαγωγού κατά την εφαρμογή τέτοιων δραστηριοτήτων και ο τρόπος με τον οποίο ο/ η κάθε νηπιαγωγός προσαρμόζει την προσέγγιση ανάλογα με το πλαίσιο που εργάζεται κάθε φορά. Σκοπός είναι να διερευνηθεί αν η συγκεκριμένη προσέγγιση, όταν ενταχθεί στο εκπαιδευτικό προσχολικό πλαίσιο, μπορεί να αξιοποιηθεί για την καλλιέργεια γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, γλωσσικών και κινητικών δεξιοτήτων και να αναδυθούν τα στοιχεία της προσέγγισης που συμβάλλουν στην ενίσχυση αυτών των δεξιοτήτων. Επιπροσθέτως, μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα αναμένεται να παρουσιαστούν οι ενδεχόμενες προκλήσεις που συναντούν οι νηπιαγωγοί όταν εφαρμόζουν τέτοιου είδους δραστηριότητες στο Ελληνικό νηπιαγωγείο αλλά και ο τρόπος με τον οποίο τις ξεπερνούν. Μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία, διαφαίνεται ότι η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff, είναι μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα μουσικοπαιδαγωγική προσέγγιση, που νηπιαγωγοί με μετεκπαίδευση στην προσέγγιση, την εφαρμόζουν σχεδόν καθημερινά στις τάξεις του νηπιαγωγείου και μέσα από την οποία τα παιδιά, μέσα από πρωτότυπες και ευέλικτες δραστηριότητες, αναπτύσσουν γνωστικές, κοινωνικές, συναισθηματικές, γλωσσικές και κινητικές δεξιότητες και μαθαίνουν μέσω του βιώματος. Ο μαθητοκεντρικός χαρακτήρας της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, συμβάλλει στην υιοθέτηση ρόλου διευκολυντή και εμψυχωτή του εκπαιδευτικού, γεγονός που συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη ενεργού ρόλου από τα ίδια τα παιδιά.","This research paper examines the utilization of the Orff-Schulwerk approach—one of the most widely recognized methods in music pedagogy—within the Greek kindergarten setting. Specifically, it investigates how preschool teachers trained in the Orff approach integrate its elements into their teaching practice. Furthermore, the study explores the extent to which this approach can be aligned with the kindergarten curriculum to achieve objectives related to the core domains of child development. It also examines the role of the preschool teacher during the implementation of such activities and the ways in which each educator adapts the ap-proach according to their specific working context. The purpose is to investigate whether this specific approach, when integrated into the preschool educational framework, can be utilized to cultivate cognitive, social, emotional, linguistic, and motor skills, while highlighting the elements of the approach that contribute to enhancing these abilities. Additionally, this re-search seeks to present the potential challenges educators encounter when implementing such activities in Greek kindergartens, as well as the strategies they employ to overcome them. The findings of this paper indicate that Orff-Schulwerk is a highly engaging music-pedagogi-cal approach, which trained preschool teachers implement almost daily in their classrooms. Through original and flexible activities, students develop cognitive, social, emotional, lin-guistic, and motor skills, learning through lived experience. The student-centered nature of the Orff approach encourages the educator to adopt the role of facilitator and animator, which is instrumental in allowing children to take an active role in their own learning process"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff στο Ελληνικό νηπιαγωγείο και η αξιοποίηση της για την καλλιέργεια εξωμουσικών δεξιοτήτων των παιδιών: Μια ποιοτική έρευνα σχετικά με τις απόψεις νηπιαγωγών"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΓΟΥΡΟΥΝΑ ΜΥΡΣΙΝΗ","GOUROUNA MYRSINI"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Στην παρούσα ερευνητική εργασία, ερευνάται η αξιοποίηση της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, μιας από τις πιο διαδεδομένες προσεγγίσεις στον χώρο της μουσικής παιδαγωγικής, στο Ελληνικό νηπιαγωγείο. Πιο συγκεκριμένα μελετώνται οι τρόποι με τους οποίους οι μετεκπαιδευόμενοι στην προσέγγιση Orff νηπιαγωγοί, εντάσσουν στοιχεία της στη διδακτική τους πράξη. Επιπλέον, μελετάται ο βαθμός στον οποίο η προσέγγιση μπορεί να συνδυαστεί με το Πρόγραμμα Σπουδών του νηπιαγωγείου έτσι ώστε να επιτευχθούν στόχοι που αφορούν τους κύριους τομείς ανάπτυξης του παιδιού. Ακόμα, διερευνάται ο ρόλος του νηπιαγωγού κατά την εφαρμογή τέτοιων δραστηριοτήτων και ο τρόπος με τον οποίο ο/ η κάθε νηπιαγωγός προσαρμόζει την προσέγγιση ανάλογα με το πλαίσιο που εργάζεται κάθε φορά. Σκοπός είναι να διερευνηθεί αν η συγκεκριμένη προσέγγιση, όταν ενταχθεί στο εκπαιδευτικό προσχολικό πλαίσιο, μπορεί να αξιοποιηθεί για την καλλιέργεια γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, γλωσσικών και κινητικών δεξιοτήτων και να αναδυθούν τα στοιχεία της προσέγγισης που συμβάλλουν στην ενίσχυση αυτών των δεξιοτήτων. Επιπροσθέτως, μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα αναμένεται να παρουσιαστούν οι ενδεχόμενες προκλήσεις που συναντούν οι νηπιαγωγοί όταν εφαρμόζουν τέτοιου είδους δραστηριότητες στο Ελληνικό νηπιαγωγείο αλλά και ο τρόπος με τον οποίο τις ξεπερνούν. Μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία, διαφαίνεται ότι η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff, είναι μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα μουσικοπαιδαγωγική προσέγγιση, που νηπιαγωγοί με μετεκπαίδευση στην προσέγγιση, την εφαρμόζουν σχεδόν καθημερινά στις τάξεις του νηπιαγωγείου και μέσα από την οποία τα παιδιά, μέσα από πρωτότυπες και ευέλικτες δραστηριότητες, αναπτύσσουν γνωστικές, κοινωνικές, συναισθηματικές, γλωσσικές και κινητικές δεξιότητες και μαθαίνουν μέσω του βιώματος. Ο μαθητοκεντρικός χαρακτήρας της Μουσικοκινητικής Αγωγής Orff, συμβάλλει στην υιοθέτηση ρόλου διευκολυντή και εμψυχωτή του εκπαιδευτικού, γεγονός που συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη ενεργού ρόλου από τα ίδια τα παιδιά.","This research paper examines the utilization of the Orff-Schulwerk approach—one of the most widely recognized methods in music pedagogy—within the Greek kindergarten setting. Specifically, it investigates how preschool teachers trained in the Orff approach integrate its elements into their teaching practice. Furthermore, the study explores the extent to which this approach can be aligned with the kindergarten curriculum to achieve objectives related to the core domains of child development. It also examines the role of the preschool teacher during the implementation of such activities and the ways in which each educator adapts the ap-proach according to their specific working context. The purpose is to investigate whether this specific approach, when integrated into the preschool educational framework, can be utilized to cultivate cognitive, social, emotional, linguistic, and motor skills, while highlighting the elements of the approach that contribute to enhancing these abilities. Additionally, this re-search seeks to present the potential challenges educators encounter when implementing such activities in Greek kindergartens, as well as the strategies they employ to overcome them. The findings of this paper indicate that Orff-Schulwerk is a highly engaging music-pedagogi-cal approach, which trained preschool teachers implement almost daily in their classrooms. Through original and flexible activities, students develop cognitive, social, emotional, lin-guistic, and motor skills, learning through lived experience. The student-centered nature of the Orff approach encourages the educator to adopt the role of facilitator and animator, which is instrumental in allowing children to take an active role in their own learning process"],"dc:identifier":["uoadl:5373583","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373583"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff στο Ελληνικό νηπιαγωγείο και η αξιοποίηση της για την καλλιέργεια εξωμουσικών δεξιοτήτων των παιδιών: Μια ποιοτική έρευνα σχετικά με τις απόψεις νηπιαγωγών"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:17Z"}