„Interkulturelle Kompetenz in der Kommunikation. Methodische Ansätze zur Entwicklung interkultureller Kompetenz im FSU. Der Beitrag der Szenariendidaktik“

Η παρούσα εργασία εξετάζει τη σημασία της διαπολιτισμικής ικανότητας για την επικοινωνία, ιδίως στις σημερινές κοινωνίες, όπου η πολιτισμική πολυμορφία ενδέχεται να οδηγήσει σε παρεξηγήσεις και παρερμηνείες, και παράλληλα διερευνά τους τρόπους με τους οποίους αυτή μπορεί να διδαχθεί στο ξενόγλωσσο μάθημα. Το θεωρητικό μέρος εξετάζει την έννοια της διαπολιτισμικής ικανότητας και τα μοντέλα που έχουν αναπτυχθεί για αυτήν, πραγματοποιώντας παράλληλα μια σύγκριση σε σχέση με την επικοινωνιακή ικανότητα. Ο όρος «διαπολιτισμικός» υποδηλώνει ότι δημιουργούνται σχέσεις μεταξύ των πολιτισμών όταν αυτοί έρχονται σε επαφή μεταξύ τους. Στο πλαίσιο αυτό, εξετάζεται ο όρος «κουλτούρα» όπως και οι μεταμοντέρνες θεωρίες για την κουλτούρα, όπου και είναι καθοριστική η σημασία της ετερογένειας των πολιτισμών: η επαφή του «δικού μας» με το «ξένο» οδηγεί σε μια αμοιβαία ανταλλαγή αξιών, κανόνων και προτύπων συμπεριφοράς, τα οποία επανεξετάζονται και μετασχηματίζονται δηλαδή ερμηνεύονται εκ νέου. Μια εποικοδομητιστική προσέγγιση, σύμφωνα με την οποία ο πολιτισμός θεωρείται ως κάτι δυναμικό, που εξελίσσεται συνεχώς ενώ η έμφαση δίνεται περισσότερο σε κοινωνικά παρά σε γεωγραφικά κριτήρια. Η απόκτηση διαπολιτισμικών ικανοτήτων είναι κάτι πολύ περισσότερο από την ομαλή επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων με διαφορετικό πολιτισμικό, πολιτικό ή θρησκευτικό υπόβαθρο. Πρόκειται για μια δια βίου διαδικασία, που προάγει την ανάπτυξη της προσωπικότητας: Η συνειδητοποίηση της δικής μας πολιτισμικής ταυτότητας, η γνώση «για τον εαυτό μας και τους άλλους» και οι στάσεις ή οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα, η προθυμία να ασχοληθούμε με το ξένο και να αναστοχαστούμε τη δική μας συμπεριφορά, καθώς και να ερμηνεύσουμε και να δημιουργήσουμε σχέσεις μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών, η ικανότητα ανακάλυψης και αλληλεπίδρασης, η αλλαγή προοπτικής, η ανάπτυξη της ανεκτικότητας και της ενσυναίσθησης, η κατανόηση του ξένου, η αποδοχή του διαφορετικού, η προσαρμογή των δικών μας πολιτισμικών προτύπων σε νέα, η υπέρβαση του εθνοκεντρισμού και η ενσωμάτωση των πολιτισμικών διαφορών είναι πτυχές της διαπολιτισμικής ικανότητας, γι' αυτό και χρησιμοποιείται ο όρος «διαπολιτισμικές ικανότητες». Η διδασκαλία ξένων γλωσσών αποτελεί το κατ' εξοχήν μάθημα στο οποίο μπορούν να μεταδοθούν αυτές οι δεξιότητες. Σε αυτό το πλαίσιο έχουν αναπτυχθεί διάφορες διδακτικές προσεγγίσεις. Ωστόσο, μόνο η σεναριακή διδακτική έχει αποδειχθεί ως ο χρυσός μέσος όρος μεταξύ θεωρίας και πράξης. Λόγω του εποικοδομητιστικού της προσανατολισμού και του παιγνιώδους χαρακτήρα της, που καθιστούν δυνατή την εφαρμογή των βασικών της αρχών (όπως της ενεργής συμμετοχής μέσω αυθεντικών δραστηριοτήτων, της βιωματικής μάθησης, του σεβασμού της ετερογένειας στην τάξη, της ενθάρρυνσης των ατομικών προσπαθειών καθώς και της αλληλεπίδρασης όλων των συμμετεχόντων στη διδασκαλία), έχει να επιδείξει απτά αποτελέσματα. Το πρακτικό μέρος παρουσιάζει ένα διδακτικό σενάριο για την προώθηση της διαπολιτισμικής ικανότητας στο μάθημα της γερμανικής γλώσσας ως ξένης γλώσσας (DaF) σε επίπεδο Β2, σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (ΚΕΠΑ), το οποίο ακολουθεί την προσέγγιση «Learning by doing» και ενσωματώνει τόσο αποδομητικές όσο και παιγνιώδεις μεθόδους για την ανάπτυξη διαπολιτισμικών ικανοτήτων.

Authors dc:creator

• Ντέντε Χριστίνα
• Ntente Christina

• Γλώσσα – Λογοτεχνία
• Language – Literature

Language dc:language

Γερμανικά, Deutsche

Identifier

uoadl:5372352

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5372352