Νεότερες τεχνολογίες σε σύγκριση με τις παραδοσιακές μεθόδους στην εκπαίδευση. Βιβλιογραφική ανασκόπηση

Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει συγκριτικά τις νεότερες τεχνολογίες και τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μέσα από μια βιβλιογραφική ανασκόπηση της διεθνούς έρευνας της τελευταίας δεκαετίας (2015-2025). Στόχος της εργασίας είναι να διερευνήσει σε ποιους δείκτες οι τεχνολογικά υποστηριζόμενες παρεμβάσεις υπερέχουν, υπό ποιες προϋποθέσεις, καθώς και πότε οι παραδοσιακές μέθοδοι παραμένουν ισοδύναμες ή ανώτερες. Η ανασκόπηση βασίστηκε σε επιστημονικές βάσεις δεδομένων (Scopus, Web of Science, ERIC, Google Scholar) και περιέλαβε εμπειρικές μελέτες, μετα-αναλύσεις και συστηματικές ανασκοπήσεις. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η υπεροχή της τεχνολογίας δεν είναι καθολική ούτε αυτόματη, αλλά εμφανίζεται κυρίως σε δείκτες όπως η εμπλοκή και το κίνητρο των μαθητών, η αυτορρυθμιζόμενη μάθηση, η συνεργατική μάθηση και, υπό συγκεκριμένες συνθήκες, η μαθησιακή επίδοση και η βαθιά μάθηση. Ιδιαίτερα σταθερά ευρήματα καταγράφονται για παιδαγωγικά μοντέλα όπως το blended learning και το flipped classroom, όπου η τεχνολογία εντάσσεται σε σαφώς δομημένο διδακτικό σχεδιασμό. Παράλληλα, η εργασία αναδεικνύει ότι οι παραδοσιακές μέθοδοι υπερέχουν σε περιπτώσεις απλών γνωστικών δεξιοτήτων, αρχικής εισαγωγής νέου περιεχομένου, μικρών ηλικιών, καθώς και όταν η τεχνολογία εφαρμόζεται με χαμηλή ποιότητα υλοποίησης, αυξημένο γνωστικό φορτίο ή σε πλαίσια άνισης πρόσβασης. Τέλος, συζητούνται οι περιορισμοί της υπάρχουσας βιβλιογραφίας και διατυπώνονται πρακτικές προτάσεις και κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα, υποστηρίζοντας μια συνδυαστική και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη προσέγγιση στη χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση.

Authors dc:creator

• Παπαγεωργόπουλος Σταύρος
• Papageorgopoulos Stavros

• Επιστήμες Υγείας
• Health Sciences

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5371744

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371744