National and Kapodistrian University of Athens
Στάσεις και απόψεις διευθυντών σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την εκπαιδευτική ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη γενική τάξη.
Abstract
dc:descriptionΗ παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις στάσεις και τις απόψεις διευθυντών και διευθυντριών σχολικών μονάδων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας σχετικά με την εκπαιδευτική ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στη γενική τάξη. Η ένταξη αποτελεί βασική αρχή της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής και συνδέεται με τις αξίες της ισότητας, της κοινωνικής δικαιοσύνης και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Ωστόσο, η εφαρμογή της στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση παρουσιάζει ιδιαιτερότητες και προκλήσεις, οι οποίες σχετίζονται με τον εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα του συστήματος, τις οργανωτικές δομές και τις υλικοτεχνικές υποδομές. Η έρευνα υιοθετεί ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και βασίζεται σε δώδεκα ημιδομημένες συνεντεύξεις με διευθυντές και διευθύντριες Γυμνασίων και Λυκείων του Βόρειου Τομέα Αθηνών και πραγματοποιήθηκε στο τέλος της σχολικής χρονιάς 2024–2025. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τη θεματική ανάλυση των Braun και Clarke (2006), επιτρέποντας την ανάδειξη βασικών θεματικών αξόνων που αποτυπώνουν τις αντιλήψεις και εμπειρίες των συμμετεχόντων. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι οι διευθυντές υιοθετούν σε μεγάλο βαθμό θετική και αξιακά προσανατολισμένη στάση απέναντι στην ενταξιακή εκπαίδευση, αναγνωρίζοντας τον κοινωνικό και παιδαγωγικό της χαρακτήρα. Παράλληλα, αναδεικνύονται σημαντικοί περιορισμοί που αφορούν την πίεση του αναλυτικού προγράμματος, την ελλιπή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, τις καθυστερήσεις στη στελέχωση της παράλληλης στήριξης και τις ανεπαρκείς υποδομές. Ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας εμφανίζεται καθοριστικός στη διαμόρφωση ενταξιακής κουλτούρας και στη διαχείριση συνεργασιών εντός και εκτός σχολικής μονάδας. Η μελέτη συμβάλλει στην κατανόηση της ένταξης ως πολυδιάστατης διαδικασίας που υπερβαίνει την ατομική στάση και απαιτεί θεσμική στήριξη, οργανωτική συνοχή και συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Authors dc:creator
-
- Μουτεβελή Αικατερίνη
- Mouteveli Aikaterini
Subjects
dc:subject × 2Rights
- Language dc:language
- Ελληνικά, Greek
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- uoadl:5371645
- OAI identifier oai:identifier
- oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371645