Σχεδιασμός και εφαρμογή διδακτικής παρέμβασης αξιοποιώντας εκτεταμένες τεχνικές και πρακτικές εκτέλεσης στο εσωτερικό του πιάνου σε Μουσικό Σχολείο: μία μελέτη περίπτωσης

Οι εκτεταμένες τεχνικές στο πιάνο και το εσωτερικό παίξιμο συνιστούν πεδίο που συνδέεται στενά με τις αισθητικές αναζητήσεις της σύγχρονης μουσικής και με τη διεύρυνση των εκφραστικών δυνατοτήτων του οργάνου. Στο πλαίσιο αυτό, το πιάνο προσεγγίζεται πέρα από τη χρήση του πληκτρολογίου, ως ένα σύνθετο ηχητικό σώμα, του οποίου οι χορδές, η υλική υπόσταση και οι διαφορετικοί τρόποι ενεργοποίησης μπορούν να αξιοποιηθούν δημιουργικά στη μουσική πράξη. Παρά τη σημασία των πρακτικών αυτών για τη σύγχρονη πιανιστική έκφραση και τη μουσική εκπαίδευση, η παρουσία τους στη συστηματική διδασκαλία του πιάνου παραμένει περιορισμένη, ιδίως στο σχολικό πλαίσιο. Με αφετηρία αυτή τη διαπίστωση, η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τον σχεδιασμό και την εφαρμογή πρακτικών εκτεταμένων τεχνικών και εσωτερικού παιξίματος στο μάθημα πιάνου στο Μουσικό Γυμνάσιο, με στόχο την αποτίμηση της παιδαγωγικής και ερμηνευτικής τους αξίας. Η έρευνα υιοθετεί ποιοτικό ερευνητικό σχεδιασμό και οργανώνεται ως μελέτη περίπτωσης σε δημόσιο Μουσικό Σχολείο, με τη συμμετοχή τεσσάρων μαθητριών Γυμνασίου που παρακολουθούσαν ατομικά μαθήματα πιάνου. Η διδακτική παρέμβαση διήρκεσε πέντε εβδομάδες και στηρίχθηκε σε ειδικά σχεδιασμένο εκπαιδευτικό υλικό και στον εκπαιδευτικό οδηγό «Από το Πλήκτρο στη Χορδή». Για τη συλλογή των δεδομένων αξιοποιήθηκαν η συμμετοχική παρατήρηση και οι σημειώσεις πεδίου, οι ηχογραφήσεις των διδακτικών συναντήσεων, οι ημιδομημένες ατομικές συνεντεύξεις και τα γραπτά αναστοχαστικά κείμενα των μαθητριών. Από την ανάλυση του ερευνητικού υλικού προέκυψαν τέσσερις βασικές θεματικές κατηγορίες, η δημιουργική διερεύνηση του ήχου και η ηχοχρωματική φαντασία, η ενσώματη μάθηση και ο επαναπροσδιορισμός της σχέσης με το πιάνο, η αυτενέργεια, η αυτορρύθμιση και η διαχείριση μαθησιακών προκλήσεων, καθώς και ο μετασχηματισμός της στάσης απέναντι στη σύγχρονη μουσική και στη συμμετοχική μουσική εμπειρία. Τα ευρήματα έδειξαν ότι η εμπλοκή των μαθητριών στις πρακτικές αυτές συνδέθηκε με δημιουργικό πειραματισμό, μεγαλύτερη εκφραστική ελευθερία, πιο άμεση και βιωματική σχέση με το όργανο, καθώς και με θετικότερη προσέγγιση της σύγχρονης μουσικής. Η μελέτη καταδεικνύει ότι η οργανωμένη ένταξη των εκτεταμένων τεχνικών και του εσωτερικού παιξίματος στο μάθημα πιάνου μπορεί να διευρύνει το πλαίσιο της διδασκαλίας και να υποστηρίξει πιο ανοιχτές, δημιουργικές και συμμετοχικές μορφές μουσικής μάθησης στο περιβάλλον του Μουσικού Σχολείου.

Authors dc:creator

• ΜΑΡΚΟΥ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ-ΣΠΥΡΙΔΩΝ
• MARKOU EMMANOUIL-SPYRIDON

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5371575

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371575