Η επίδραση της αναγνωστικής ικανότητας στην αποκλίνουσα σκέψη των παιδιών του δημοτικού

Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό της την επίτευξη συσχέτισης της αναγνωστικής ικανότητας και φιλαναγνωσίας με την αποκλίνουσα δημιουργική σκέψη στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το θέμα της εργασίας προέκυψε έπειτα από μελέτη βιβλιογραφίας σχετικής με τη δημιουργικότητα και μέσα από την παρατήρηση μαθητών, που αγαπούν τη λογοτεχνία. Για την εύρεση συσχέτισης των δύο παραπάνω διεξήχθη μία έρευνα, η οποία θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καινοτόμα, σε μαθητές του δημοτικού, οι οποίοι έχουν κατακτήσει την αναγνωστική ικανότητα. Μοιράστηκαν δύο ερωτηματολόγια μέτρησης του επιπέδου αναγνωστικής ικανότητας και του επιπέδου δημιουργικότητας και χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS για την εύρεση συσχέτισης και σύγκρισης των δύο σκορ. Από την έρευνα αποδείχθηκε ότι η αναγνωστική ικανότητα συμβάλλει στην αύξηση της αποκλίνουσας δημιουργικής σκέψης. Εν κατακλείδι, επισημαίνεται η σημασία πραγματοποίησης προγραμμάτων και δράσεων φιλαναγνωσίας τόσο σε σχολικό όσο και σε επίπεδο τάξης, καθώς τα οφέλη, που μπορεί να προσφέρει η επαφή του παιδιού με το βιβλίο, είναι περισσότερα και αφορούν πολλούς τομείς της ανάπτυξής του.

Authors dc:creator

• ΓΥΦΤΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
• GYFTOPOULOU DIMITRA

• Βιβλία

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5371259

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371259