{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371259"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371259","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η επίδραση της αναγνωστικής ικανότητας στην αποκλίνουσα σκέψη των παιδιών του δημοτικού","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό της την επίτευξη συσχέτισης της αναγνωστικής ικανότητας και φιλαναγνωσίας με την αποκλίνουσα δημιουργική σκέψη στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το θέμα της εργασίας προέκυψε έπειτα από μελέτη βιβλιογραφίας σχετικής με τη δημιουργικότητα και μέσα από την παρατήρηση μαθητών, που αγαπούν τη λογοτεχνία. Για την εύρεση συσχέτισης των δύο παραπάνω διεξήχθη μία έρευνα, η οποία θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καινοτόμα, σε μαθητές του δημοτικού, οι οποίοι έχουν κατακτήσει την αναγνωστική ικανότητα. Μοιράστηκαν δύο ερωτηματολόγια μέτρησης του επιπέδου αναγνωστικής ικανότητας και του επιπέδου δημιουργικότητας και χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS για την εύρεση συσχέτισης και σύγκρισης των δύο σκορ. Από την έρευνα αποδείχθηκε ότι η αναγνωστική ικανότητα συμβάλλει στην αύξηση της αποκλίνουσας δημιουργικής σκέψης. Εν κατακλείδι, επισημαίνεται η σημασία πραγματοποίησης προγραμμάτων και δράσεων φιλαναγνωσίας τόσο σε σχολικό όσο και σε επίπεδο τάξης, καθώς τα οφέλη, που μπορεί να προσφέρει η επαφή του παιδιού με το βιβλίο, είναι περισσότερα και αφορούν πολλούς τομείς της ανάπτυξής του.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό της την επίτευξη συσχέτισης της αναγνωστικής ικανότητας και φιλαναγνωσίας με την αποκλίνουσα δημιουργική σκέψη στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το θέμα της εργασίας προέκυψε έπειτα από μελέτη βιβλιογραφίας σχετικής με τη δημιουργικότητα και μέσα από την παρατήρηση μαθητών, που αγαπούν τη λογοτεχνία. Για την εύρεση συσχέτισης των δύο παραπάνω διεξήχθη μία έρευνα, η οποία θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καινοτόμα, σε μαθητές του δημοτικού, οι οποίοι έχουν κατακτήσει την αναγνωστική ικανότητα. Μοιράστηκαν δύο ερωτηματολόγια μέτρησης του επιπέδου αναγνωστικής ικανότητας και του επιπέδου δημιουργικότητας και χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS για την εύρεση συσχέτισης και σύγκρισης των δύο σκορ. Από την έρευνα αποδείχθηκε ότι η αναγνωστική ικανότητα συμβάλλει στην αύξηση της αποκλίνουσας δημιουργικής σκέψης. Εν κατακλείδι, επισημαίνεται η σημασία πραγματοποίησης προγραμμάτων και δράσεων φιλαναγνωσίας τόσο σε σχολικό όσο και σε επίπεδο τάξης, καθώς τα οφέλη, που μπορεί να προσφέρει η επαφή του παιδιού με το βιβλίο, είναι περισσότερα και αφορούν πολλούς τομείς της ανάπτυξής του.","abstract_has_math":false,"creators":["ΓΥΦΤΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ","GYFTOPOULOU DIMITRA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:09Z","subjects":["Βιβλία"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5371259"],"render_values":[{"text":"uoadl:5371259","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5371259","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΓΥΦΤΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ","GYFTOPOULOU DIMITRA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Βιβλία"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5371259","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5371259"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό της την επίτευξη συσχέτισης της αναγνωστικής ικανότητας και φιλαναγνωσίας με την αποκλίνουσα δημιουργική σκέψη στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το θέμα της εργασίας προέκυψε έπειτα από μελέτη βιβλιογραφίας σχετικής με τη δημιουργικότητα και μέσα από την παρατήρηση μαθητών, που αγαπούν τη λογοτεχνία. Για την εύρεση συσχέτισης των δύο παραπάνω διεξήχθη μία έρευνα, η οποία θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καινοτόμα, σε μαθητές του δημοτικού, οι οποίοι έχουν κατακτήσει την αναγνωστική ικανότητα. Μοιράστηκαν δύο ερωτηματολόγια μέτρησης του επιπέδου αναγνωστικής ικανότητας και του επιπέδου δημιουργικότητας και χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS για την εύρεση συσχέτισης και σύγκρισης των δύο σκορ. Από την έρευνα αποδείχθηκε ότι η αναγνωστική ικανότητα συμβάλλει στην αύξηση της αποκλίνουσας δημιουργικής σκέψης. Εν κατακλείδι, επισημαίνεται η σημασία πραγματοποίησης προγραμμάτων και δράσεων φιλαναγνωσίας τόσο σε σχολικό όσο και σε επίπεδο τάξης, καθώς τα οφέλη, που μπορεί να προσφέρει η επαφή του παιδιού με το βιβλίο, είναι περισσότερα και αφορούν πολλούς τομείς της ανάπτυξής του.","This diploma thesis aims to achieve a correlation between reading ability and love for reading with divergent creative thinking at the primary education level. The topic arose after studying literature related to creativity and through the observation of students who enjoy reading. In order to find a correlation between the two above, a study was conducted, which could be characterized as innovative, among elementary school students who have mastered reading skills. Two questionnaires measuring the level of reading ability and the level of creativity were distributed and the statistical software tool SPSS was used to find a correlation and compare the two scores. Research has shown that reading ability contributes to the increase in divergent creative thinking. In conclusion, the importance of implementing reading programs and activities at both school and classroom levels is highlighted, as the benefits that a child’s contact with books can offer are numerous and concern many areas of their development."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η επίδραση της αναγνωστικής ικανότητας στην αποκλίνουσα σκέψη των παιδιών του δημοτικού"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΓΥΦΤΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ","GYFTOPOULOU DIMITRA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό της την επίτευξη συσχέτισης της αναγνωστικής ικανότητας και φιλαναγνωσίας με την αποκλίνουσα δημιουργική σκέψη στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το θέμα της εργασίας προέκυψε έπειτα από μελέτη βιβλιογραφίας σχετικής με τη δημιουργικότητα και μέσα από την παρατήρηση μαθητών, που αγαπούν τη λογοτεχνία. Για την εύρεση συσχέτισης των δύο παραπάνω διεξήχθη μία έρευνα, η οποία θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καινοτόμα, σε μαθητές του δημοτικού, οι οποίοι έχουν κατακτήσει την αναγνωστική ικανότητα. Μοιράστηκαν δύο ερωτηματολόγια μέτρησης του επιπέδου αναγνωστικής ικανότητας και του επιπέδου δημιουργικότητας και χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS για την εύρεση συσχέτισης και σύγκρισης των δύο σκορ. Από την έρευνα αποδείχθηκε ότι η αναγνωστική ικανότητα συμβάλλει στην αύξηση της αποκλίνουσας δημιουργικής σκέψης. Εν κατακλείδι, επισημαίνεται η σημασία πραγματοποίησης προγραμμάτων και δράσεων φιλαναγνωσίας τόσο σε σχολικό όσο και σε επίπεδο τάξης, καθώς τα οφέλη, που μπορεί να προσφέρει η επαφή του παιδιού με το βιβλίο, είναι περισσότερα και αφορούν πολλούς τομείς της ανάπτυξής του.","This diploma thesis aims to achieve a correlation between reading ability and love for reading with divergent creative thinking at the primary education level. The topic arose after studying literature related to creativity and through the observation of students who enjoy reading. In order to find a correlation between the two above, a study was conducted, which could be characterized as innovative, among elementary school students who have mastered reading skills. Two questionnaires measuring the level of reading ability and the level of creativity were distributed and the statistical software tool SPSS was used to find a correlation and compare the two scores. Research has shown that reading ability contributes to the increase in divergent creative thinking. In conclusion, the importance of implementing reading programs and activities at both school and classroom levels is highlighted, as the benefits that a child’s contact with books can offer are numerous and concern many areas of their development."],"dc:identifier":["uoadl:5371259","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5371259"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Βιβλία"],"dc:title":["Η επίδραση της αναγνωστικής ικανότητας στην αποκλίνουσα σκέψη των παιδιών του δημοτικού"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:09Z"}