Η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και η Ετοιμότητα των Εκπαιδευτικών

Σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας, αποτελεί η διερεύνηση της Ετοιμότητας των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) και η έκθεση των αποτελεσμάτων της έρευνας, που διεξήχθη μεταξύ των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αναφορικά με τις στάσεις, τις αντιλήψεις και γνώσεις των εκπαιδευτικών, όπως και πώς αυτές επηρεάζουν την ενσωμάτωση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαιδευτική δραστηριότητα. Επίσης, μελετά τις ανάγκες των δασκάλων για επιμόρφωση πάνω στην Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ), όπως και την πρόθεσή τους να λάβουν μέρος μελλοντικά σε τέτοιες επιμορφώσεις. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε χάρη στη συμπλήρωση ανάλογων και κατάλληλων ερωτηματολογίων. Τα αποτελέσματα αυτής, αποδεικνύουν ότι υπάρχει σημαντική συσχέτιση ανάμεσα στις γνώσεις, τις στάσεις - αντιλήψεις και την ετοιμότητα των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Από τα δημογραφικά στοιχεία μπορούμε να πούμε ότι το φύλο, η ηλικία και το επίπεδο σπουδών δε φαίνεται να διαδραματίζουν κάποιο σημαντικό ρόλο στην ετοιμότητα των εκπαιδευτικών, όμως η διδακτική εμπειρία είναι μια κρίσιμη μεταβλητή, καθώς παρατηρείται η μεγαλύτερη άνοδος στην πιο μεστή φάση της καριέρας των εκπαιδευτικών που είναι τα 11 με 20 έτη. Παράλληλα, ένα σημαντικό εύρημα είναι η μεγάλη απόκλιση που υπάρχει ανάμεσα στην θετική διάθεση των εκπαιδευτικών για επιμόρφωση και στη μη ύπαρξη κατάρτισης σε αυτόν τον τομέα, γεγονός που δείχνει τη μη ύπαρξη θεσμικής υποστήριξης.

Authors dc:creator

• ΠΑΠΑΔΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
• PAPADAKOS GEORGIOS

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek, English

Identifier

uoadl:5367937

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5367937