Η αυτονομία της σχολικής μονάδας, ως παράγοντας βελτίωσης της σχολικής αποτελεσματικότητας. Απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά τις απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τη σχολική αυτονομία και την επίδρασή της στην αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου. Αρχικά, στην εργασία γίνεται αναφορά στην έννοια της σχολικής αυτονομίας, τα χαρακτηριστικά της και τους δύο βασικούς άξονές της (διοικητικό-οικονομικό και παιδαγωγικό), καθώς και στη σύγκριση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος με το ρουμανικό, το οποίο χαρακτηρίζεται από υψηλά επίπεδα αυτονομίας. Στη συνέχεια, αναλύεται η έννοια της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού έργου, με έμφαση στη μαθησιακή πρόοδο, την ανάπτυξη της σχολικής μονάδας, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, τις σχέσεις σχολείου-οικογένειας και το άνοιγμα του σχολείου στην κοινότητα. Το θεωρητικό μέρος ολοκληρώνεται με αναφορά σε σχετικές έρευνες που συσχετίζουν την εκπαιδευτική αποκέντρωση με την αύξηση της αποτελεσματικότητας των σχολικών μονάδων. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας πραγματοποιείται πρωτογενής ποσοτική έρευνα, με σκοπό τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για τον βαθμό σχολικής αυτονομίας, την επίδρασή της στην αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου, καθώς και τα εμπόδια και τις προκλήσεις στην εφαρμογή της. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από 122 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και περιλάμβανε ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου. Από τα αποτελέσματα προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι η σημερινή σχολική μονάδα διαθέτει περιορισμένα επίπεδα αυτονομίας και εκφράζουν την ανάγκη για μεγαλύτερη αυτονομία κυρίως στον διοικητικό-οικονομικό άξονα και λιγότερο στον παιδαγωγικό ή στη διαδικασία αξιολόγησης.

Authors dc:creator

• Κοκορού Αγγελική
• Kokorou Angeliki

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5363262

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5363262