Απόψεις και προσδοκίες Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικών μονάδων στην Α΄ διεύθυνση εκπαίδευσης Αθηνών για την σύγχρονη ηγεσία και τα τεχνολογικά τους καθήκοντα

Η παρούσα ερευνητική εργασία εστιάζει στην διερεύνηση των απόψεων και των προσδοκιών των Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Α’ Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αθηνών σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής ηγεσίας και τις τεχνολογικές αρμοδιότητες που καλούνται οι ίδιοι να υλοποιήσουν. Σκοπός της μελέτης είναι η συστηματική αποτύπωση και η ανάλυση των αντιλήψεων τους ως προς τον τρόπο με τον οποίο ο διευθυντικός ρόλος αναδιαμορφώνεται με γνώμονα τους ταχέως εξελισσόμενους τεχνολογικούς μετασχηματισμούς που χαρακτηρίζουν τη σημερινή εκπαιδευτική πραγματικότητα. Παράλληλα, εξετάζονται οι επιμορφωτικές ανάγκες, τα αιτήματα υποστήριξης και οι απαιτούμενες οργανωτικές βελτιώσεις που ερμηνεύονται ως κρίσιμες για την αποτελεσματική άσκηση των διοικητικών και των ηγετικών τους καθηκόντων. Το θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας θεμελιώνεται σε επικαιροποιημένες προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική ηγεσία, συμπεριλαμβανομένης της μετασχηματιστικής, της κατανεμημένης και της συμμετοχικής ηγεσίας, όπου στη διεθνή και στην ελληνική βιβλιογραφία αναδεικνύεται η σημασία της ψηφιακής επάρκειας των στελεχών εκπαίδευσης αποτελώντας κρίσιμο παράγοντα για τη λειτουργικότητα, την ποιότητα και τη συνεχή αναβάθμιση της σχολικής μονάδας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ποσοτική μεθοδολογία, μέσω ενός ανώνυμου ερωτηματολογίου, το οποίο απευθύνθηκε σε υπηρετούντες διευθυντές σχολικών μονάδων. Από την ανάλυση των δεδομένων αποκαλύφθηκε ότι οι διευθυντές αντιλαμβάνονται τη σύγχρονη εκπαιδευτική ηγεσία ως μια πολυδιάστατη και δυναμική διαδικασία, η οποία υπερβαίνει τον παραδοσιακό ρόλο του διευθυντή ως διοικητικό υπεύθυνο. Συγκεκριμένα τονίστηκε η σημασία της συνεργασίας και της ομαδικής λήψης αποφάσεων, η έμφαση στον παιδαγωγικό προσανατολισμό και η ικανότητα αντιμετώπισης σύνθετων ζητημάτων που αφορούν τη σχολική λειτουργία αλλά και τις ανάγκες των μαθητών και του εκπαιδευτικού προσωπικού. Επιπλέον, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι διευθυντές παρουσιάζουν θετική στάση σε σχέση με την ενσωμάτωση των Τεχνολογικών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη διοικητική και παιδαγωγική λειτουργία των σχολικών μονάδων, μιας και η χρήση τους θεωρείται αναγκαίο εργαλείο για την υποστήριξη της σχολικής οργάνωσης, για τη βελτίωση της επικοινωνίας και την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, αναδείχθηκαν μεγάλες ανάγκες για συνεχή επιμόρφωση των διευθυντών και για την παροχή θεσμικής υποστήριξης, προκειμένου να αξιοποιηθούν αποτελεσματικά οι δυνατότητες που παρέχονται από τις τεχνολογίες. Η διερεύνηση των περιορισμών και των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι διευθυντές σχολικών μονάδων ανέδειξε ότι κάποιοι παράγοντες λειτουργούν ως εμπόδια στην εφαρμογή της σύγχρονης ηγεσίας και στην αποτελεσματική αξιοποίηση των ΤΠΕ. Συγκεκριμένα, αυτά τα εμπόδια περιλαμβάνουν την έλλειψη διαθέσιμου χρόνου τόσο σε διοικητικές όσο και σε παιδαγωγικές δραστηριότητες, τις αυξημένες γραφειοκρατικές απαιτήσεις που επιβαρύνουν την λειτουργία των σχολείων καθημερινά αλλά και τις ανισότητες στον τεχνολογικό εξοπλισμό μεταξύ των σχολικών μονάδων, γεγονός που περιορίζει την ισότιμη πρόσβαση σε ψηφιακά εργαλεία. Τα αποτελέσματα της έρευνας υπογραμμίζουν την αναγκαιότητα σχεδιασμού στρατηγικών που διασφαλίζουν τη δίκαιη κατανομή των πόρων και την προώθηση στη σταθερή ενσωμάτωση των νέων τεχνολογικών στην εκπαιδευτική πράξη, με στόχο τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας στην σχολική ηγεσία. Τέλος όλα τα ευρήματα της παρούσας μελέτης παρέχουν σημαντικές ενδείξεις για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή εκπαιδευτικών πολιτικών που έχουν ως στόχο την ενίσχυση του ηγετικού ρόλου τω διευθυντικών μονάδων. Επιπρόσθετα, συμβάλλουν στην προώθηση ενός σχολικού περιβάλλοντος που είναι ταυτόχρονα αποτελεσματικό, σύγχρονο και τεχνολογικό ώριμο, ώστε να ανταποκριθεί δυναμικά στις απαιτήσεις που επιβάλλει η ψηφιακή εποχή στην εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Authors dc:creator

• ΤΣΙΟΒΙΛΗ ΕΥΑΝΘΙΑ
• TSIOVILI EVANTHIA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5362952

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362952