Σύγκριση και αξιολόγηση ψηφιακών εκπαιδευτικών εφαρμογών στη διδασκαλία της τριγωνομετρίας στην Άλγεβρα Β’ Λυκείου

Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στην αξιολόγηση της παιδαγωγικής και διδακτικής καταλληλότητας των ψηφιακών εκπαιδευτικών εφαρμογών κατά τη διδασκαλία της Άλγεβρας της Β’ Λυκείου και συγκεκριμένα στην ενότητα της Τριγωνομετρίας. Η Τριγωνομετρία θεωρείται ένα κεφάλαιο που συχνά δυσκολεύει τους/τις μαθητές/τριες, εξαιτίας της αδυναμίας τους να συνδυάζουν αλγεβρικούς τύπους με τις αντίστοιχες γεωμετρικές οπτικοποιήσεις. Σκοπός της έρευνας είναι η αξιολόγηση και οι προτάσεις βελτίωσης τεσσάρων ψηφιακών εφαρμογών: “ Η παλίρροια”, “Το ελατήριο” και “Η εξίσωση ημχ=α” από το Φωτόδεντρο καθώς και η “Περιήγηση στην Τριγωνομετρία” από την πλατφόρμα PhET Colorado. Η αξιολόγηση έγινε από έξι καθηγητές/τριες μαθηματικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποία έκριναν τις εφαρμογές με βάσης πέντε άξονες αξιολόγησης: την παιδαγωγική αξία, την εννοιολογική κατανόηση, την ευχρηστία, τον ρόλο του/της μαθητή/τριας και του/της καθηγητή/τριας. Η έρευνα έγινε με τη χρήση ερωτηματολογίου και ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η εφαρμογή του PhET είναι καλύτερη σε ευχρηστία και ως προς την παιδαγωγική αξία γιατί οπτικοποιεί ταυτόχρονα τις συναρτήσεις ημιτόνου, συνημιτόνου και εφαπτομένης συνδυαστικά με τον τριγωνομετρικό κύκλο, ενισχύοντας τη διερευνητική μάθηση. Οι εφαρμογές “ Η παλίρροια” και “Το ελατήριο” κρίθηκαν βοηθητικές για τη σύνδεση της τριγωνομετρίας με φυσικά φαινόμενα, ενώ η εφαρμογή “Η εξίσωση ημχ=α” κρίθηκε καλύτερη ως προς την εννοιολογική κατανόηση του τριγωνομετρικού κύκλου και της σχέσης του μήκους τόξου με τα ακτίνια. Η έρευνα αποδεικνύει ότι η βέλτιστη διδακτική προσέγγιση προκύπτει από τον συνδυασμό των εφαρμογών. Όσον αφορά τις βελτιώσεις, οι εκπαιδευτικοί πρότειναν κυρίως την προσθήκη του τριγωνομετρικού κύκλου, των συναρτήσεων συνημιτόνου και εφαπτομένης, καθώς και την επίλυση τεχνικών προβλημάτων ευχρηστίας.

Authors dc:creator

• Βαρθολόμου Αδαμαντία Σταματίνα
• Vartholomou Adamantia Stamatina

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5362712

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362712