Παράγοντες που σχετίζονται με την επαγγελματική προσαρμοστικότητα και τις δυσκολίες λήψης επαγγελματικών αποφάσεων σε φοιτητές/τριες με και χωρίς ειδικές μαθησιακές δυσκολίες

Κατά τη φοιτητική περίοδο, οι νεαροί ενήλικες καλούνται να οργανώσουν τη μελλοντική τους πορεία και να λάβουν αποφάσεις για τη σταδιοδρομία τους, μέσα σε ένα πλαίσιο μεταβάσεων και αυξημένης αβεβαιότητας. Στη διαδικασία αυτή, η γονική εμπλοκή που σχετίζεται με τη σταδιοδρομία, η αντιλαμβανόμενη κοινωνική υποστήριξη και οι προσωπικοί πόροι επαγγελματικής προσαρμοστικότητας ενδέχεται να συνδέονται με λιγότερες δυσκολίες στη λήψη επαγγελματικής απόφασης σε φοιτητές/τριες με και χωρίς Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (ΕΜΔ). Η παρούσα μελέτη διερεύνησε τις σχέσεις μεταξύ γονικής εμπλοκής, αντιλαμβανόμενης κοινωνικής υποστήριξης, επαγγελματικής προσαρμοστικότητας και δυσκολιών λήψης επαγγελματικής απόφασης σε φοιτητές/τριες ελληνικών πανεπιστημίων, καθώς και πιθανές διαφοροποιήσεις ανάμεσα σε φοιτητές/τριες με και χωρίς ΕΜΔ. Συμμετείχαν 269 φοιτητές/τριες (29 με ΕΜΔ και 240 χωρίς ΕΜΔ). Πραγματοποιήθηκαν περιγραφικές αναλύσεις, έλεγχοι διαφορών μεταξύ ομάδων, αναλύσεις συσχετίσεων και αναλύσεις παλινδρόμησης στο συνολικό δείγμα, ενώ για την ενίσχυση της συγκρισιμότητας εξετάστηκε επιπλέον δείγμα εξισωμένων ομάδων (Ν=58, 29 με ΕΜΔ και 29 χωρίς ΕΜΔ). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες/ουσες με ΕΜΔ εμφάνισαν υψηλότερες δυσκολίες λήψης επαγγελματικής απόφασης σε σύγκριση με τους/τις συμμετέχοντες/ουσες χωρίς ΕΜΔ, χωρίς όμως να προκύπτουν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ των ομάδων στις βασικές μεταβλητές. Απο τις αναλύσεις γραμμικής παλινδρόμησης φάνηκε ότι, η επαγγελματική προσαρμοστικότητα αναδείχθηκε σταθερά ως ο ισχυρότερος αρνητικός παράγοντας πρόβλεψης των δυσκολιών λήψης απόφασης, τόσο στο συνολικό δείγμα όσο και στις επιμέρους αναλύσεις, ενώ η αντιλαμβανόμενη κοινωνική υποστήριξη συνέβαλε επιπλέον στη μείωση των δυσκολιών κυρίως στο συνολικό δείγμα και στις ομάδες χωρίς ΕΜΔ. Η γονική εμπλοκή δεν εμφάνισε σταθερή άμεση συμβολή στην πρόβλεψη των δυσκολιών, ωστόσο στο δείγμα των εξισωμένων ομάδων αναδείχθηκε ως θετικός προβλεπτικός παράγοντας της επαγγελματικής προσαρμοστικότητας. Συνολικά, τα ευρήματα υπογραμμίζουν τη σημασία της επαγγελματικής προσαρμοστικότητας ως βασικού ψυχοκοινωνικού πόρου που συνδέεται με λιγότερες δυσκολίες στη λήψη επαγγελματικών αποφάσεων, καθώς και τον υποστηρικτικό ρόλο της αντιλαμβανόμενης κοινωνικής υποστήριξης. Τα αποτελέσματα μπορούν να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό παρεμβάσεων συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και ψυχοεκπαίδευσης, με στόχο την ενίσχυση πόρων επαγγελματικής προσαρμοστικότητας και την ενεργοποίηση υποστηρικτικών δικτύων, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες φοιτητών/τριών με και χωρίς ΕΜΔ.

Authors dc:creator

• ΛΕΠΕΝΙΩΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ
• LEPENIOTI GEORGIA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5362607

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362607