Upskillin & reskilling στον πολιτιστικό τομέα: καινοτόμες HR προσεγγίσεις μέσω παιχνιδοποίησης

Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει την αξιοποίηση της παιχνιδοποίησης στην εκπαίδευση εργαζομένων σε πολιτιστικούς οργανισμούς, εστιάζοντας στην πρόθεση χρήσης παιχνιδοποιημένων εκπαιδευτικών πρακτικών και στους παράγοντες που την επηρεάζουν. Υιοθετήθηκε μικτή μεθοδολογική προσέγγιση, με συνδυασμό ποσοτικής έρευνας μέσω δύο ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων βασισμένων σε διαφορετικά σενάρια εκπαίδευσης (Σενάριο Α: gamified training, Σενάριο Β: role-play simulation) και ποιοτικής διερεύνησης μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων. Το ποσοτικό δείγμα περιλάμβανε 84 συμμετέχοντες (46 στο Σενάριο Α και 38 στο Σενάριο Β), ενώ το ποιοτικό 6 συνεντευξιαζόμενους. Τα αποτελέσματα δείχνουν συνολικά θετική στάση απέναντι στην παιχνιδοποιημένη εκπαίδευση, χωρίς στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο σεναρίων. Επιπλέον, η εσωτερική παρακίνηση και η εμπειρία παιχνιδοποίησης αναδεικνύονται ως οι ισχυρότεροι παράγοντες πρόβλεψης της πρόθεσης χρήσης (R²=0,61), ενώ η αντιλαμβανόμενη χρησιμότητα και η ευκολία χρήσης συμβάλλουν θετικά σε μικρότερο βαθμό. Τα ποιοτικά ευρήματα υποδεικνύουν ότι η εφαρμογή της παιχνιδοποίησης προϋποθέτει οργανωσιακή υποστήριξη, χρόνο και πόρους, ενώ τα αναμενόμενα οφέλη συνδέονται με αυξημένη εμπλοκή και βιωματική μάθηση. Συνολικά, η παιχνιδοποίηση μπορεί να αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο επαγγελματικής ανάπτυξης στον πολιτιστικό τομέα, υπό την προϋπόθεση κατάλληλου σχεδιασμού και ένταξης στο οργανωσιακό πλαίσιο.

Authors dc:creator

• ΜΑΚΡΗ ΜΑΡΙΑ
• MAKRI MARIA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek, English

Identifier

uoadl:5361288

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5361288