National and Kapodistrian University of Athens
«Οι στάσεις και οι αντιλήψεις των εν ενεργεία και των φοιτητών/ριων νηπιαγωγών σχετικά με την σύνδεση κριτικής σκέψης και εκπαιδευτικής ρομποτικής»
Abstract
dc:descriptionΗ παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εν ενεργεία και φοιτητών/ριων νηπιαγωγών σχετικά με την κριτική σκέψη, την εκπαιδευτική ρομποτική και την μεταξύ τους σύνδεση στην προσχολική εκπαίδευση. Στόχος είναι να καταδειχθεί ο τρόπος, με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί και οι φοιτητές/ριες νηπιαγωγοί, αντιλαμβάνονται τη συμβολή της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, αναδεικνύονται οι προκλήσεις και οι προοπτικές, οι δυνατότητες και οι ανάγκες εφαρμογής στην προσχολική εκπαίδευση. Προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι, διενεργήθηκε μια ποσοτική μεθοδολογική έρευνα με δημοσκόπηση. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το δομημένο ερωτηματολόγιο με κλίμακα Likert. Πιο συγκεκριμένα, το ερωτηματολόγιο περιλάμβανε επιμέρους υποκλίμακες στάσεων και αντιλήψεων για την εκπαιδευτική ρομποτική, την κριτική σκέψη και τη σύνδεσή τους, καθώς και μία ανοικτή ερώτηση. Στην έρευνα συμμετείχαν 132 άτομα συνολικά, 72 εν ενεργεία νηπιαγωγοί και 60 φοιτητές/τριες νηπιαγωγοί. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη χρήση περιγραφικής στατιστικής, ελέγχων διαφορών, ελέγχου αξιοπιστίας και θεματικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες/ουσες εμφανίζουν συνολικά θετικές αντιλήψεις και στάσεις απέναντι στην εκπαιδευτική ρομποτική και αναγνωρίζουν τη συμβολή της στην ενεργό συμμετοχή, τη συνεργασία και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που σχετίζονται με την κριτική σκέψη. Παράλληλα, αναδεικνύονται δυσκολίες και επιφυλάξεις που αφορούν κυρίως την έλλειψη επιμόρφωσης, την περιορισμένη εμπειρία και τις ανεπαρκείς υποδομές, ενώ οι διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων εμφανίζονται συνολικά περιορισμένες, με τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς να καταγράφουν εντονότερα τις πρακτικές δυσκολίες εφαρμογής. Συνολικά, η έρευνα υπογραμμίζει την ανάγκη για συστηματική επιμόρφωση, τον κατάλληλο υλικοτεχνικό εξοπλισμό, την παιδαγωγική υποστήριξη ώστε να είναι εφικτό να αξιοποιηθεί η εκπαιδευτική ρομποτική αποτελεσματικά για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στην προσχολική εκπαίδευση.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Authors dc:creator
-
- ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ
- PAVLOPOULOU IOANNA
Subjects
dc:subject × 2Rights
- Language dc:language
- Ελληνικά, Greek
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- uoadl:5360729
- OAI identifier oai:identifier
- oai:lib.uoa.gr:uoadl:5360729