National and Kapodistrian University of Athens
Ο ρόλος του σχολείου στην υποστήριξη των γονέων ως προς την κατανόηση της σεξουαλικής ταυτότητας των παιδιών τους
Abstract
dc:descriptionΗ παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τον ρόλο του ελληνικού σχολείου στην υποστήριξη των γονέων παιδιών που ανήκουν στη ΛΟΑΤΚΙ+ κοινότητα, εστιάζοντας στη διαδικασία κατανόησης και αποδοχής της σεξουαλικής ταυτότητας των παιδιών τους. Σκοπός της έρευνας είναι να αναδείξει τις εμπειρίες των γονέων κατά τη διαδικασία της αποκάλυψης (coming out), τις συναισθηματικές τους αντιδράσεις, καθώς και τις προσδοκίες τους από το εκπαιδευτικό σύστημα ως φορέα συμπερίληψης και προστασίας. Για τις ανάγκες της μελέτης υιοθετήθηκε η ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Πραγματοποιήθηκαν ημι – δομημένες συνεντεύξεις με γονείς ΛΟΑΤΚΙ+ παιδιών, οι οποίες αναλύθηκαν μέσω της μεθόδου της Θεματικής Ανάλυσης. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίστηκε στην Οικοσυστημική Θεωρία του Bronfenbrenner, εξετάζοντας την αλληλεπίδραση μεταξύ των μικροσυστημάτων της οικογένειας και του σχολείου. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι η γονεϊκή αποδοχή στην Ελλάδα αποτελεί τον ισχυρότερο προστατευτικό παράγοντα για τους μαθητές, ωστόσο αυτή συχνά συνοδεύεται από έντονο άγχος για την εξωτερική κοινωνική πραγματικότητα. Οι γονείς περιγράφουν ένα σχολικό περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από «θεσμική αμηχανία» και «σιωπή», καθώς το σχολείο συχνά αποφεύγει τη ρητή αναφορά στη σεξουαλική ποικιλομορφία, αφήνοντας τους μαθητές και τις οικογένειές τους χωρίς ουσιαστική στήριξη. Η υποστήριξη που προσφέρεται είναι συνήθως αποσπασματική και εξαρτάται από την προσωπική ευαισθησία μεμονωμένων εκπαιδευτικών, παρά από μια συγκροτημένη σχολική πολιτική. Στα συμπεράσματα της εργασίας υπογραμμίζεται η επιτακτική ανάγκη για θεσμική θωράκιση της συμπερίληψης μέσω της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, της χρήσης συμπεριληπτικής ορολογίας και της δημιουργίας σαφών πρωτοκόλλων υποστήριξης. Η εργασία καταλήγει στο ότι η μετάβαση από την αορατότητα στην ενεργητική αποδοχή εντός του σχολικού πλαισίου είναι απαραίτητη για τη διασφάλιση της ψυχοκοινωνικής ευημερίας όλων των μαθητών σε μια δημοκρατική κοινωνία.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Authors dc:creator
-
- ΜΑΡΚΟΥΊΖΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
- MARKOUIZOU AIKATERINI
Subjects
dc:subject × 2Rights
- Language dc:language
- Ελληνικά, Greek
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- uoadl:5358866
- OAI identifier oai:identifier
- oai:lib.uoa.gr:uoadl:5358866