Ο μετασχηματισμός διδακτικών πόρων από Εκπαιδευτές Εκπαιδευτικών σε πρόγραμμα επιμόρφωσης για την Επιστήμη των Δεδομένων στην Εκπαίδευση

Η παρούσα έρευνα μελετά τη δραστηριότητα έξι Εκπαιδευτών Εκπαιδευτικών (ΕΕ) στο πλαίσιο του προγράμματος DataScEd4CiEn, το οποίο στοχεύει στην εισαγωγή της Επιστήμης των Δεδομένων στην εκπαίδευση μέσω μιας διεπιστημονικής προσέγγισης STEAM και της σύνδεσής της με ζητήματα Ενεργού Πολιτειότητας. Στόχος της έρευνας είναι η ανάδειξη του ρόλου των ΕΕ σε αυτό το σύνθετο επιμορφωτικό πλαίσιο και η διερεύνηση της αλληλεπίδρασής τους με τους διδακτικούς πόρους που αξιοποιούν. Ειδικότερα, εξετάζεται ποιοι πόροι χρησιμοποιούνται από τους ΕΕ, πώς αυτοί μετασχηματίζονται κατά τις φάσεις του σχεδιασμού και της υλοποίησης των επιμορφώσεων και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τους μετασχηματισμούς αυτούς. Η ανάλυση βασίζεται στην οπτική της Θεωρίας Δραστηριότητας, η οποία προσεγγίζει τη μάθηση ως δυναμική και επεκτατική διαδικασία και αναδεικνύει τις αντιθέσεις ως βασικές πηγές αλλαγής και εξέλιξης της δραστηριότητας. Ως δεδομένα αξιοποιήθηκαν σημειώσεις πεδίου από την παρακολούθηση επιμορφωτικών συναντήσεων σε δημόσιο Γυμνάσιο της Ελλάδας, αναστοχαστικά ημερολόγια των ΕΕ, διδακτικοί πόροι του προγράμματος ή παραγόμενοι από τους συμμετέχοντες, καθώς και ημιδομημένες συνεντεύξεις που πραγματοποιήθηκαν μετά την ολοκλήρωση των επιμορφώσεων. Τα ευρήματα δείχνουν ότι οι ΕΕ αξιοποίησαν ένα ευρύ φάσμα διδακτικών πόρων, υλικών, ψηφιακών και ανθρώπινων, αντανακλώντας την πολυπλοκότητα του επιμορφωτικού πλαισίου. Οι μετασχηματισμοί των πόρων προέκυψαν ως απαντήσεις σε αντιθέσεις που αναδύθηκαν κατά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση των επιμορφώσεων και αφορούσαν την διάσταση: (α) μεταξύ της πραγματικής και της επιδιωκόμενης κατάστασης του αντικειμένου, (β) μεταξύ της πραγματικής και της αναμενόμενης κατάστασης του υποκειμένου και (γ) μεταξύ των πόρων του προγράμματος και των κανόνων της σχολικής πραγματικότητας. Για την αντιμετώπιση των αντιθέσεων αυτών, οι ΕΕ προχώρησαν σε επιλογή, δημιουργία, αναζήτηση, προσαρμογή ή περιορισμό πόρων, καθώς και στην αξιοποίηση της συνεργασίας και της αμοιβαίας υποστήριξης εντός της κοινότητας των ΕΕ. Συνολικά, η μελέτη αναδεικνύει τον ρόλο των ΕΕ ως ενεργών φορέων μετασχηματισμού της επιμορφωτικής δραστηριότητας μέσα από τη συνεχή και δυναμική αλληλεπίδρασή τους με τους διδακτικούς πόρους.

Authors dc:creator

• Κάσση Αρετή
• Kassi Areti

• Θετικές Επιστήμες
• Science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5358444

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5358444