National and Kapodistrian University of Athens
Ο ρόλος του Εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Επιφυλακτικότητα και αμφισβήτηση ή αποδοχή και συνεργασία;
Abstract
dc:descriptionΗ παρούσα έρευνα συνιστά αποτέλεσμα ερευνητικής δραστηριότητας με αντικείμενο μελέτης τον ρόλο του εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Επίκεντρο του ερευνητικού ενδιαφέροντος της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που εργάζονται στη Γενική Αγωγή και στην Παράλληλη Στήριξη, σε σχολεία της Κεντρικής Μακεδονίας. Για την υλοποίηση της έρευνας συμμετείχαν είκοσι δύο εκπαιδευτικοί και επιλέχθηκε από την ερευνήτρια η ποιοτική μέθοδος και η ημιδομημένη συνέντευξη. Ο λόγος των εκπαιδευτικών υπήρξε οδηγός και μέσω αυτού καταβλήθηκε προσπάθεια αποκωδικοποίησης των κοινωνικών αναπαραστάσεων από τα συγκεκριμένα άτομα για το πολύπλοκο και σύνθετο φαινόμενο. Οι εκπαιδευτικοί, τόσο της Γενικής Αγωγής όσο και της Παράλληλης Στήριξης, αναγνωρίζουν τη συμβολή του εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης ως ουσιαστική και αναγκαία για τη στήριξη όλων των μαθητών και τη βελτίωση του παιδαγωγικού κλίματος στη γενική τάξη. Ωστόσο, η αντίληψη του ρόλου του εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης παραμένει ρευστή, ανομοιογενής και εξαρτώμενη σε μεγάλο βαθμό από άτυπες πρακτικές, προσωπικές στάσεις και τη σχολική κουλτούρα κάθε μονάδας.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Authors dc:creator
-
- ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΕΥΜΟΡΦΙΑ
- PAPAIOANNOU EVMORFIA
Subjects
dc:subject × 2Rights
- Language dc:language
- Ελληνικά, Greek
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- uoadl:5330036
- OAI identifier oai:identifier
- oai:lib.uoa.gr:uoadl:5330036